1.1.2碳原子的成键特点 说课稿 2024-2025学年高二化学人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

1.1.2碳原子的成键特点说课稿2024-2025学年高二化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

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教材分析

“1.1.2碳原子的成键特点说课稿2024-2025学年高二化学人教版（2019）选择性必修3”

本节课主要介绍碳原子的成键特点，包括碳原子的电子结构、共价键的形成以及碳原子的不同杂化形式。本部分内容与高二化学选择性必修3第一章“有机化合物”紧密相连，旨在帮助学生理解有机化合物的基础知识，为后续学习有机化合物的结构与性质打下坚实基础。教材通过生动的例子和清晰的图示，引导学生掌握碳原子成键的基本规律，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维，通过探究碳原子的成键特点，培养学生宏观辨识与微观探析的能力；提升学生的科学探究素养，通过实验和观察，培养学生提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力；增强学生的科学态度与责任，使学生在学习过程中养成严谨的科学态度，树立可持续发展的观念。同时，通过联系实际生活中的有机化合物，提高学生的社会责任感和对化学知识的实际应用意识。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了碳原子的基本电子结构、共价键的形成以及基础的化学键概念，具备了一定的化学实验操作技能。

2.学生对有机化学具有浓厚兴趣，具备较强的观察能力和逻辑推理能力。在探究碳原子成键特点的过程中，他们倾向于通过实验验证理论知识，喜欢动手操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解碳原子的sp^3杂化轨道及与其他原子成键的空间结构；区分不同类型的有机化合物结构以及它们与成键特点的关系；在实验中观察并准确记录实验结果，以及将实验现象与理论知识相结合。此外，部分学生可能在空间想象力方面存在不足，对于有机分子立体结构的学习可能会有一定难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍碳原子的成键特点，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法，引导学生针对碳原子的不同成键方式展开小组讨论，促进思维碰撞。

3.实验法，通过实验观察碳原子成键的模型，增强学生的实践能力和直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示碳原子的电子结构图和成键模型，直观形象。

2.教学软件，利用化学模拟软件展示碳原子的成键过程，增强互动性和趣味性。

3.网络资源，提供在线学习材料和练习题，帮助学生巩固知识点，拓展学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中的有机化合物为例，如塑料、橡胶等，提问学生这些材料的主要成分是什么，引发学生对碳原子成键特点的好奇心。

回顾旧知：回顾上一节课学习的共价键的定义和特点，为讲解碳原子的成键特点做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍碳原子的电子结构，sp^3杂化轨道的形成，以及碳原子如何与其他原子形成共价键。

举例说明：通过甲烷、乙烯等有机分子的结构，解释碳原子成键的不同方式和特点。

互动探究：分组讨论，让学生尝试构建简单的有机分子模型，并讨论其成键特点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学的碳原子成键特点，完成一些填空或选择练习题，加深对知识点的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和应用知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调碳原子成键特点在实际生活中的应用，提高学生对化学知识的认识。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置一些与碳原子成键特点相关的练习题，要求学生在课后完成，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生查找资料，了解碳原子成键特点在工业和科学研究中的应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学通报》杂志中关于碳原子成键特性的研究论文。

-《现代有机化学》一书中的相关章节，深入探讨碳原子的不同成键方式。

-《化学教育》杂志上发表的关于有机化学教学策略的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型的有机化合物（如烯烃、炔烃、芳香烃）的成键特点及其物理和化学性质。

-研究碳原子成键特点在生物体内的重要性，如蛋白质和核酸的结构与功能。

-设计实验或查找资料，了解有机合成中碳原子的成键特点如何影响反应路径和产物。

-分析不同有机分子中的碳原子成键方式对分子性质（如极性、溶解性、反应活性）的影响。

-调查碳原子成键特点在现代工业中的应用，如材料科学、药物合成等领域。

-阅读有关碳原子成键的科普书籍或文章，如《化学的奇迹：碳原子的故事》等，以拓宽知识视野。

内容逻辑关系

①碳原子的电子结构及其成键能力

-重点知识点：碳原子的电子排布、价电子的概念

-重点