Unit 1《Lesson 2 This Is Mike》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1《Lesson2ThisIsMike》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1《Lesson2ThisIsMike》的学习，帮助学生掌握基础的英语问候语及介绍朋友的方法，培养他们用英语进行日常交流的能力。结合三年级学生的认知水平，课程将以生动有趣的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习，充分调动他们的学习积极性，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课重点词汇和句型，能够在实际情境中介绍自己和他人。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对英语国家文化背景的了解。

3.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，培养他们在实际交流中灵活运用英语的思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在英语学习中的自我调节和监控能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如Thisis、Mike、friend等，并能在句子中正确使用。

②学会使用ThisisMike这样的句型来介绍他人。

2.教学难点

①准确发音并区分单词中的长音和短音，如Mike中的/a?/和friend中的/e?/。

②在实际交流中灵活运用所学的问候语和介绍语句，能够根据不同情境调整使用。

③理解和使用英语中的冠词a和an，掌握其用法规则。

④培养学生观察图片和情景，自主构建语言表达的能力，以及在不同情境下进行适当语言选择的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北京版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备本课相关的图片、人物角色卡片以及教学视频。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备以及白板和笔。

4.教室布置：根据课程需求，设置小组讨论区，确保教室环境有利于互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张班级合影，引导学生用中文介绍照片中的同学。

-提出问题：引导学生思考如何用英语介绍自己的朋友。

-学生互动：邀请几名学生用中文尝试介绍他们的朋友，激发学生学习英语的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材：打开教材《Unit1Lesson2ThisIsMike》，引导学生观察图片和标题。

-词汇教学：教授核心词汇Thisis、Mike、friend，通过示例句子展示词汇用法。

-句型教学：讲解并演示如何使用ThisisMike来介绍他人，强调语调和发音。

-情境模拟：教师模拟与一位学生互动，用ThisisMike介绍该学生，然后让学生模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生各自用ThisisMike介绍自己的朋友，教师巡回指导。

-小组活动：学生分组，每组用所学句型和词汇编写小对话，然后进行角色扮演。

-展示环节：每组选代表上台展示，其他学生倾听并给予反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于本课所学内容，如Whatsyourfriendsname?。

-回答：学生用所学句型和词汇回答问题，教师给予肯定和纠正。

-讨论：教师引导学生讨论在不同情境下如何使用所学句型，如在学校、公园等。

5.情境模拟与核心素养拓展（用时10分钟）

-情境模拟：教师设置不同场景，如学校门口、生日派对等，让学生模拟介绍朋友。

-核心素养拓展：引导学生观察场景中的细节，如人物的表情、动作，培养学生的观察力和表达能力。

-学生互动：学生分组进行情境模拟，其他学生观察并评价，教师提供反馈。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调Thisis句型的使用。

-作业布置：学生完成课后练习，用Thisis句型介绍家庭成员或朋友，并准备下节课分享。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生继续学习和练习，提醒他们使用所学知识进行日常交流。

-学生收拾学习资料，准备下一节课。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟和核心素养拓展，帮助学生更好地理解和运用所学知识，同时培养学生的语言能力和思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：介绍与本节课相关的其他问候语和介绍用语，如Howareyou?、Nicetomeetyou.、Mynameis...等。

-文化拓展：介绍英语国家的姓名文化和朋友之间的称呼方式，如Mr.、Ms.、Dr.等的使用。

-情境拓展：提供更多日常交流场景，如在学校、商场、公园等不同场合如何用英语介绍朋友和问候他人。