3 拍手歌 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

3拍手歌说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《3拍手歌》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《3拍手歌》这一课程内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握课文内容，理解诗歌的节奏与韵律，培养学生的文学素养和审美情趣。课程将与课本紧密结合，注重实用性，符合二年级学生的知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言运用能力、思维发展能力和审美鉴赏能力。通过学习《3拍手歌》，学生将学会运用拼音正确拼读诗歌，增强语言感知与表达能力；在理解诗歌内容的过程中，发展逻辑思维与想象力；同时，通过感受诗歌的韵律美和情感表达，提升审美鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣。这些目标的实现，将有助于学生语文素养的全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确拼读并书写《拍手歌》中的生字词，理解字词的含义。

②掌握诗歌的节奏和韵律，能够正确朗读并背诵诗歌。

③理解诗歌描绘的场景和表达的情感，能够用自己的语言进行简单描述。

2.教学难点

①区分形近字和同音词，避免在书写时混淆。

②在朗读时准确把握诗歌的停顿和情感变化，表达出诗歌的韵律美。

③能够创造性地将诗歌中的情感和生活实际相结合，进行适当的情感表达和想象力的发挥。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-多媒体音响系统

-生字卡片

-诗歌朗读音频

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版课文

-课文动画或视频

-诗歌背景资料

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-互动问答

-诗歌创作实践

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有人知道拍手歌是什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示《拍手歌》的图片或视频片段，让学生初步感受儿歌的韵律和乐趣。

简短介绍《拍手歌》的基本概念，如诗歌的节奏、韵律，以及它在儿童文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《拍手歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《拍手歌》的基本结构、韵律特点。

过程：

讲解《拍手歌》的定义，包括其主要构成元素，如诗句、韵脚等。

详细介绍《拍手歌》的组成部分或功能，使用板书或PPT展示诗歌的结构。

3.《拍手歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《拍手歌》的特性和文化价值。

过程：

选择《拍手歌》中的几个典型诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的背景、韵律特点和情感表达，让学生全面了解《拍手歌》的艺术魅力。

引导学生思考这些诗句对儿童成长的影响，以及如何运用诗歌中的元素进行创作。

小组讨论：让学生分组讨论《拍手歌》在儿童文学中的地位，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《拍手歌》中的一个主题进行创作讨论。

小组内讨论如何创作一首新的拍手歌，包括主题、韵律、诗句等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拍手歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作的新拍手歌和创作思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《拍手歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《拍手歌》的基本概念、韵律特点、创作实践等。

强调《拍手歌》在儿童文学教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌创作。

布置课后作业：让学生尝试创作一首自己的拍手歌，并分享给同学和老师，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《拍手歌》作为一首富有节奏感和韵律的儿歌，其教学内容可以拓展到多个方面：

（1）儿童诗歌欣赏：收集和介绍其他经典的儿童诗歌，如《小星星》、《小燕子》等，让学生感受不同诗歌的风格和情感表达。

（2）民俗文化了解：介绍拍手歌的民俗背景，如其在传统节日或民间庆典中的地位和作用，让学生了解中国传统文化。

（3）音乐韵律学习：结合音乐教学，让学生学习简单的节奏和旋律，尝试为《拍手歌》配乐。

（4）语言艺术创作：鼓励学生尝试创作自己的拍手歌，通过创作实践提高语言表达和创造力。

（5）汉字书写练习：挑选《拍手歌》中的生字，设计书法练习，加强学生对汉字结构和书写规范的认