6.3.3《余角和补角》课时说课稿 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx

6.3.3《余角和补角》课时说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《余角和补角》旨在让学生理解并掌握余角和补角的定义、性质及计算方法，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。结合七年级学生的认知水平，通过生活中的实例引入概念，让学生在具体情境中感受数学的实用性，从而提高学习兴趣和积极性。教学内容紧密联系人教版数学七年级上册课本，注重知识点的内在联系，循序渐进，帮助学生构建完整的知识体系。

核心素养目标

1.数感与符号意识：能够理解角度的量性特征，运用符号表示余角和补角的关系，提升对数学符号的运用和理解能力。

2.逻辑推理：通过探索余角和补角的性质，培养学生的逻辑推理能力，能从具体实例中抽象出一般规律，并运用这些规律进行推理。

3.空间观念：通过实际操作和观察，增强学生对角度和图形的空间认识，发展空间想象力和几何直观。

4.应用与创新：学会将余角和补角的概念应用于解决实际问题，培养数学应用意识，提高问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了角度的基本概念、直角、锐角和钝角等基本分类，以及简单的角度计算。此外，学生还了解了一些基本的几何图形及其性质，为学习余角和补角打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学问题有一定的探索欲望。他们在逻辑思维和抽象思维方面正在发展，但个别学生可能在数学逻辑推理上存在一定困难。学生通常偏好通过具体实例和直观操作来理解抽象概念，喜欢合作学习和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对余角和补角概念的理解可能存在障碍，需要通过大量的实例来加深理解。

-在运用余角和补角性质解决具体问题时，可能难以将抽象概念转化为具体操作。

-部分学生在进行角度计算时可能会出现粗心大意，导致计算错误。

-需要引导部分学生克服对数学的恐惧心理，增强学习自信。

教学资源

-人教版数学七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数学教学软件（几何画板、数学工具软件）

-教学PPT

-实物模型或教具（角度模型）

-练习题及作业纸

-小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组包含不同角度的图片，让学生观察并识别直角、锐角和钝角。

-提出问题：询问学生是否注意到生活中的角度关系，如何用角度来描述它们？

-激发兴趣：提出本节课将要学习余角和补角，这些概念在生活中的应用。

2.讲授新课（用时15分钟）

-定义介绍：通过PPT展示余角和补角的定义，并给出相应的数学公式。

-实例讲解：用几何画板演示余角和补角的性质，如一个直角三角形的两个锐角互为余角，两个锐角的和为90度。

-互动讨论：邀请学生上台操作几何画板，感受余角和补角的性质。

-概念巩固：通过问答形式检查学生对余角和补角概念的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：发放练习题，要求学生计算给定角度的余角和补角。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查答案，教师巡回指导。

-点评反馈：选取几组学生的答案进行点评，指出常见的错误和注意事项。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：针对本节课内容，提出几个思考性问题，如“余角和补角在解决实际问题中有什么作用？”

-学生回答：鼓励学生积极思考并回答问题，教师给予适当引导和补充。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创新应用：展示一些生活中的余角和补角应用实例，如摄影、建筑等领域的角度计算。

-能力拓展：布置一道与生活相关的作业题，要求学生运用余角和补角的知识解决问题。

6.总结反馈（用时5分钟）

-知识总结：回顾本节课的主要内容，强调余角和补角的概念和性质。

-反馈评价：询问学生对本节课的理解程度，鼓励他们提出疑问，教师给予解答。

注意：整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解余角和补角的定义，掌握它们之间的数量关系，能够熟练计算给定角度的余角和补角。通过实例演示和练习，学生能够将余角和补角的概念应用于解决实际问题，如计算三角形内角的度数。

2.技能提升方面：

学生在课堂上通过操作几何画板，提高了对几何软件的使用技能，增强了空间想象力和几何直观能力。通过小组讨论和合作学习，学生学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，通过逻辑推理和问题解决，锻炼了数学思维能力。他们能够从具体实例中抽象出余角和补角的性质，并将这些性质应用到不同的