4.3.1呼吸道对空气的处理 说课稿-2023--2024学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.3.1呼吸道对空气的处理说课稿-2023--2024学年人教版生物七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年人教版生物七年级下册第4章第3节第1课时：“4.3.1呼吸道对空气的处理”。本节课主要内容包括：

1.呼吸道的组成和功能；

2.呼吸道对吸入空气的处理作用；

3.呼吸道对空气处理的重要性；

4.常见呼吸系统疾病的预防。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、讨论和实验，学生能够理解呼吸道的结构和功能，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.健康观念：学生将认识到呼吸道对空气处理的重要性，提高自我保健意识，形成健康的生活习惯。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重事实，勇于探索，能够在生活中应用生物学知识解决实际问题。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，如对细胞结构、生物体基本特征等有了初步了解。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但还需进一步培养他们的探究能力和实验操作技能。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺的时期，对生物学科具有浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，习惯于被动接受知识，而非主动探究。因此，在教学中，教师需要引导学生积极参与，培养他们自主学习的习惯。

此外，学生对呼吸道对空气处理的理解可能较为模糊，对相关生理过程的了解有限。因此，在教学中，教师应结合生活实际，通过实例和实验，帮助学生建立正确的生理健康观念，提高他们对课程学习的兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：收集与呼吸道对空气处理相关的图片、图表和视频，以便于直观展示呼吸道的结构和功能，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备实验所需的模型、教具，如呼吸器官模型，以及实验用的手套、口罩等防护用品，确保实验的安全和有效性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为教学讲解区、学生讨论区，以及实验操作区，以便于学生分组讨论和进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的呼吸现象引入，询问学生在呼吸时是否有感觉，引导学生关注呼吸的过程，进而提出本节课的主题“呼吸道对空气的处理”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

-通过模型和视频展示呼吸道对空气的处理过程，如过滤、湿润和温暖空气。

-讨论呼吸道各部分的结构特点与其功能之间的关系。

-分析呼吸道处理空气的重要性，以及如何保护呼吸道健康。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组讨论，思考并回答以下问题：

-呼吸道对空气处理的三个主要功能是什么？

-如果呼吸道功能受损，会对身体造成哪些影响？

-教师选取几组学生分享答案，并进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调呼吸道对空气处理的重要性。

-确保学生理解呼吸道健康对整体健康的影响。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在课后查阅相关资料，了解常见的呼吸道疾病及其预防措施。

-要求学生撰写一篇短文，总结呼吸道对空气处理的知识，并讨论如何在日常生活中保护呼吸道健康。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸道的解剖结构：详细介绍鼻腔、咽、喉、气管和支气管的结构，以及它们在空气处理中的作用。

-呼吸道的防御机制：包括鼻毛的过滤作用、黏液的湿润和清洁作用，以及咳嗽反射等。

-呼吸道的生理功能：探讨呼吸道如何调节空气的温度和湿度，以及如何抵御外界有害物质。

-常见的呼吸道疾病：如感冒、支气管炎、哮喘等，以及它们的成因、症状和预防措施。

-呼吸道的保健方法：包括呼吸操、戒烟、避免有害气体吸入等。

2.拓展建议：

-让学生通过阅读医学杂志、科普书籍或相关文献，深入了解呼吸道的结构和功能。

-鼓励学生观看科教视频，如《人体奥秘》、《探索发现》等节目中的呼吸道相关内容，以增强直观感受。

-建议学生参与学校的生理卫生俱乐部或相关兴趣小组，通过实践活动，如制作呼吸器官模型，加深对呼吸道知识的理解。

-提议学生进行家庭小实验，如模拟呼吸道的过滤作用，使用棉花、纱网等材料进行实验，观察空气过滤效果。

-指导学生调查身边的空气污染情况，分析其对呼吸道健康的影响，并撰写调查报告。

-鼓励学生参加社区健康讲座或活动，了解呼吸系统疾病的预防和治疗知识。

-建议学生在日常生活