Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B3a-Self Check说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-SelfCheck说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课的设计思路是“以学生为主体，以活动为主线，以情境为载体”，通过任务型教学法，让学生在真实的语境中感知、实践、交流和运用英语。首先，我会利用多媒体展示香蕉奶昔的制作过程，激发学生的学习兴趣。然后，通过小组合作活动，让学生模拟制作香蕉奶昔的过程，并用英语进行交流。在学生完成任务后，我会组织他们进行自我检测，以巩固所学知识。最后，进行课堂小结，让学生总结本节课的收获。整个教学过程注重学生的参与和互动，提高他们的英语听说能力和实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生运用目标语言描述食物制作过程的能力。在文化意识方面，引导学生了解西方的饮食文化，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，通过问题探究、小组讨论等环节，培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习策略方面，教授学生有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，帮助他们形成良好的学习习惯。通过本节课的学习，使学生在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）语言知识：本节课的重点是让学生掌握并能够熟练运用动词短语make、put、blend来描述制作香蕉奶昔的过程。

（2）语言技能：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，运用目标语言进行交流和表达。

（3）文化意识：通过学习西方的饮食文化，了解不同国家的饮食习惯和制作方式。

2.教学难点

（1）动词短语的运用：学生对于动词短语make、put、blend在实际语境中的运用可能会感到困惑，教师需要通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握。

（2）听力理解：本节课的听力材料涉及到制作香蕉奶昔的过程，学生可能对于一些细节内容理解不够准确，教师需要提供辅助材料和反复播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

（3）文化差异的理解：学生可能对于西方的饮食文化不太了解，教师可以通过多媒体展示和小组讨论等方式，帮助学生理解和接受不同的文化。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版英语八年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、视频等视觉材料，如香蕉、牛奶、搅拌机等物品的图片，以及制作香蕉奶昔的短视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些简单的厨房用具，如假水果、搅拌机模型等，以便于学生模拟制作香蕉奶昔的过程，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作活动和实践操作。同时，确保教室内环境卫生，创造一个舒适、安全的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张香蕉奶昔的图片，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们喜欢喝香蕉奶昔吗？知道它是如何制作的吗？”让学生思考并回答。接着，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习欲望。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习本节课的核心词汇和短语，如“make”、“put”、“blend”等，并通过举例和讲解，让学生理解并掌握这些词汇的用法。接着，教师通过展示一段制作香蕉奶昔的视频，让学生跟随视频一起模仿制作过程，并运用所学词汇进行描述。

3.巩固练习（8分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。例如，教师可以给出一个香蕉奶昔的制作步骤，要求学生用所学词汇填空。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生相互提问并回答关于制作香蕉奶昔的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，模拟制作香蕉奶昔的过程，并运用所学词汇进行描述。其他学生则可以在台下进行评价和提问。通过这个环节，教师可以了解学生对新知识的掌握情况，并针对性地进行讲解和解答。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，并强调其在实际生活中的应用。同时，教师可以鼓励学生课后去尝试制作真正的香蕉奶昔，并将制作过程和感受分享给同学。

6.作业布置（2分钟）

教师布置一些课后作业，如让学生写一篇关于制作香蕉奶昔的短文，或者设计一个关于制作其他美食的对话。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作和口语表达能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，教师要注重与学生的互动，