第9课《这些是大家的》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）[001].docxVIP

第9课《这些是大家的》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《这些是大家的》是2023-2024学年二年级道德与法治上册第二单元第9课的内容。本节课主要围绕公共物品和公共规则展开。第二课时教学内容包括：

1.理解公共物品的概念，知道公共物品是大家共同使用的。

2.学习公共场所的基本规则，如排队、爱护公物、遵守秩序等。

3.培养学生关爱公共物品、维护公共秩序的良好习惯。

4.通过案例分析，让学生学会在公共场所正确行使自己的权利，履行自己的义务。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使其认识到公共规则对于社会秩序的重要性，能够在生活中自觉遵守公共规则。

2.增强学生的社会责任感，使其愿意为维护公共利益付出行动，关爱公共物品，积极参与公共事务。

3.提高学生的道德素养，使其在公共场所表现出良好的公德行为，尊重他人权益，维护公共秩序。

4.培养学生的批判性思维，使其能够分析公共生活中的问题，并提出合理的解决方案。

5.增强学生的团队协作能力，使其在公共活动中能够与他人合作，共同完成任务。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过案例分析来理解公共规则的重要性。

在素质方面，学生开始意识到个人与集体的关系，但公共道德意识尚待提高。他们在公共场所的行为习惯参差不齐，有的学生能够自觉遵守规则，有的则可能存在不文明行为，如随意破坏公共物品、不排队等。

学生对课程学习的态度直接影响其学习效果。由于二年级学生的好奇心强，对新鲜事物感兴趣，因此通过生动的案例和互动活动，可以激发学生的学习兴趣。但同时，学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，需要教师采用多样化的教学手段来维持其注意力。

总体来看，本节课的教学需要针对学生的认知水平和行为习惯，通过具体案例和实践活动，培养学生的公共道德意识，提高其对公共规则的遵守能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与公共物品和规则相关的图片、视频，制作PPT课件，以便直观展示教学内容。

3.教学道具：准备一些公共物品模型，如公园长椅、共享单车等，用于模拟情景教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张公园的照片，照片中有孩子们在玩耍，也有一些公共物品，如滑梯、秋千等。

-提出问题：教师问学生：“你们在公园里都看到了什么？哪些东西是大家都可以用的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是关于这些大家都可以用的东西，也就是公共物品。”

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：理解公共物品的概念，知道公共物品是大家共同使用的，并学习公共场所的基本规则。

-教学内容：

-教师展示教材中的案例，如公园的长椅、图书馆的书籍等，引导学生理解公共物品的定义。

-讲解公共场所的基本规则，如排队、爱护公物、遵守秩序等。

-通过PPT展示相关图片和视频，帮助学生直观理解教学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：教师分发练习题，让学生判断哪些是公共物品，哪些不是，并解释原因。

-讨论环节：学生分小组，讨论在公共场所应该如何遵守规则，每个小组分享自己的讨论结果。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师随机提问学生关于公共物品和公共规则的问题，如“你在家附近看到了哪些公共物品？”“在公共场所，你见过哪些不文明行为？”

-互动环节：

-教师邀请学生上台模拟公共场所的场景，如排队等候、共享公共物品等，让学生在模拟中体验和遵守规则。

-教师引导学生讨论如何改善公共场所的不文明行为，并提出自己的建议。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调公共物品和公共规则的重要性。

-学生反思自己在公共场所的行为，思考如何成为一个更好的公民。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解公共物品的概念，知道公共物品是大家共同使用的，并且能够列举出常见的公共物品。他们还能够掌握公共场所的基本规则，如排队、爱护公物、遵守秩序等。

2.认知发展：通过案例分析和讨论，学生能够认识到公共规则对于社会秩序的重要性，理解遵守规则的意义，并在实际生活中自觉遵守公共规则。

3.行为习惯：学生在课堂模拟和讨论中，学会了如何在公共场所正确行使自己的权