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《Unit1Makingnewfriends》（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit1Makingnewfriends》（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课《Unit1Makingnewfriends》旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语交流技巧，培养他们与人交往的自信心和兴趣。结合三年级学生的认知特点和英语学习需求，本节课将围绕课本内容，让学生在真实的语境中学习、运用英语，提高他们的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够听懂并模仿简单的日常用语，以及在真实情境中用英语介绍自己和他人。

2.文化意识：通过学习，使学生了解中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养他们在英语学习中的批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在英语学习中的问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握本单元的基本词汇和句型，如Hello,Mynameis...,Nicetomeetyou等，以及如何在情景中正确使用这些语言。

难点：正确发音和语调，以及在不同社交场合中自然地运用所学语言。

解决办法：

1.创设情境：通过角色扮演、小组互动等方式，让学生在真实的社交场景中练习使用目标语言。

2.重复练习：通过听录音、模仿、跟读等方式，加强学生的语音和语调练习。

3.游戏化教学：设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中巩固记忆。

4.个性化辅导：针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上进度。

5.激励评价：适时给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等形式，激发学生的参与热情，增强课堂互动。

2.情境教学法：模拟生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高语言实践能力。

3.任务型教学法：设计具体任务，引导学生主动探索，完成任务的过程中自然习得语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等辅助教学，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动式英语学习软件，提供个性化的学习路径，巩固学习效果。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语游戏、故事等，丰富教学素材，提高教学趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本单元的预习资料，包括单词表、简单句型及文化背景介绍，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：如“如何用英语介绍自己？”和“如何礼貌地回应别人？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计学生的预习完成情况，及时跟进未完成学生的进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习，记录生词和句型。

思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语表达答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的英语自我介绍视频，引入本课主题。

讲解知识点：详细讲解本单元的单词和句型，提供实际例句。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟结识新朋友的场景。

解答疑问：对学生在活动中遇到的发音或语法问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生提出在学习中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演加强语言实践。

合作学习法：促进学生之间的互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我的新朋友”的英语作文。

提供拓展资源：提供相关英语故事和视频，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写关于新朋友的作文。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，提高语言运用能力。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课重难点：掌握自我介绍的英语表达，能够在实际场景中运用所学句型和词汇。通过课前预习、课中实践和课