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第23课《富贵不能淫》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课《富贵不能淫》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《富贵不能淫》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《富贵不能淫》这篇文章，通过分析文章内容，理解其中的道理，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德素养。文章选自统编版语文八年级上册，旨在让学生在理解文章的基础上，提升阅读理解能力和文言文鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《富贵不能淫》一文，使学生能够准确理解文言文的语言特点，提高文言文的阅读理解能力，并能运用所学知识进行简单的文言文创作。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，引导他们在文本分析中形成独立见解，理解文章所传达的道德观念和价值取向，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：通过深入探究文章的历史背景和文化内涵，使学生增强对中华优秀传统文化的认同感，理解并传承中华民族的传统美德。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，通过品味文章的语言美、情感美，激发学生对文学的热爱，培养创造性的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《富贵不能淫》文章的主旨和寓意，掌握文章的核心观点。

②掌握文章中的重点词语和句式，能够准确翻译和理解文言文。

③分析文章的结构特点，学习作者论证的方法和逻辑。

2.教学难点

①学生对文言文中复杂句式的理解，如倒装句、省略句等。

②对文章中深层次的道德观念和哲理的把握，如“富贵不能淫”的具体内涵和现实意义。

③如何引导学生将文章中的传统美德与现代生活实际相结合，形成自己的价值判断和行为准则。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-文字投影笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学互动平台

3.信息化资源

-电子版课文

-相关文言文学习资料

-名师讲解视频

-文言文翻译软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-思维导图制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以讨论“富贵”在现代社会的含义作为导入，邀请学生分享他们对“富贵”的理解。接着提出问题：“在古代，人们是如何看待富贵的？”，从而引出本课主题《富贵不能淫》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍文章作者及背景，帮助学生了解《富贵不能淫》的成文背景。

-分析文章结构，讲解各段落的含义，重点解析“富贵不能淫”的深刻内涵。

-讲解文言文中出现的重点词语、句式，如“不能”、“淫”等，并进行现场翻译练习。

-通过讨论和案例分析，引导学生理解文章中的道德观念和哲理，并联系实际生活进行思考。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生以小组形式，选择文章中的某个段落进行翻译，并讨论其含义。

-随机抽取学生分享小组讨论成果，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，自主翻译文章剩余部分，并撰写一篇短文，阐述自己对“富贵不能淫”的理解。

-鼓励学生查找其他有关“富贵”主题的古文，进行比较阅读，下周分享阅读心得。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《孟子》原文及注释：《富贵不能淫》出自《孟子》，可以为学生提供《孟子》的其他篇章，如《孟子·滕文公下》中的相关内容，以及《孟子》的全文注释和解读，帮助学生更全面地理解孟子的思想。

-相关文言文阅读材料：包括《论语》中的“不义而富且贵，于我如浮云”等论述，以及其他古代文人对“富贵”的讨论，如韩愈的《原道》、柳宗元的《封建论》等。

-历史文化背景资料：介绍孟子所处的时代背景，包括战国时期的社会风貌、政治制度、道德观念等，帮助学生更好地理解文章的历史文化背景。

-现代相关文学作品：选取现代作家关于“富贵”主题的散文或小说，如余秋雨的《文化苦旅》中关于财富与道德的讨论，供学生比较阅读。

2.拓展建议

-阅读与讨论：鼓励学生在课后阅读《孟子》的其他篇章，特别是与“富贵”主题相关的段落，进行小组讨论，分享各自的理解和感悟。

-文化探索：组织学生进行历史文化探索活动，通过查找资料、访问博物馆等方式，了解孟子时代的社会背景和文化特征。

-写作练习：要求学生以《富贵不能淫》为主题，撰写一篇自己的感悟或评论文章，通过写作深化对文章内容的理解。

-比较研究：引导学生将《孟子》中的“富贵不能淫”与现代文学作品中的相关主题进行比较，分析不同时代对“富贵”的理解和