第6单元 20 美丽的小兴安岭 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docxVIP

第6单元20美丽的小兴安岭精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第6单元20美丽的小兴安岭》是2024-2025学年三年级语文上册同步教材（统编版）中的一篇课文。本单元主题为“美丽祖国”，旨在让学生了解和感受我国自然风光的壮丽。课文通过描绘小兴安岭四季景色的变化，展现了小兴安岭的自然美，培养学生的审美情趣和环保意识。本文语言优美，描绘细腻，符合三年级学生的认知水平，有利于提高学生的阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力、思维发展能力和审美鉴赏能力。通过学习《美丽的小兴安岭》，使学生能够：

1.准确把握课文内容，理解小兴安岭四季景色的变化，培养观察自然、描述景物的能力。

2.分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏力和写作水平。

3.感受自然之美，培养环保意识，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉语拼音和汉字书写。

-学生对四季变化有一定的认识，能够描述常见的自然现象。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观有浓厚的兴趣，容易被生动的描绘所吸引。

-学生在阅读和写作方面的能力处于发展阶段，需要通过实践活动来提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文中较复杂的句子和修辞手法时遇到困难。

-学生在写作时可能难以运用课文中的优美词汇和句式。

-学生在课堂上可能因为缺乏足够的观察和体验，难以深入理解课文中的自然景观。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版课文、相关自然风光图片

-教学手段：小组讨论、实物展示、角色扮演

五、教学过程

1.导入新课

-教师通过展示小兴安岭的自然风光图片，引导学生观察并分享他们对这些图片的印象。

-提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们要学习的就是关于美丽的小兴安岭的文章。”

2.课文阅读

-教师播放课文朗读音频，让学生闭上眼睛，聆听并想象小兴安岭的美景。

-阅读结束后，教师提问：“请你们用自己的话描述一下小兴安岭给你留下的印象。”

-学生回答后，教师引导讨论：“文章中作者是如何描绘小兴安岭的四季变化的？”

3.课文探究

-教师带领学生分段落阅读课文，针对每个季节的描绘进行详细讨论。

-教师提问：“在春天，作者描述了哪些景物？它们有什么特点？”

-学生回答后，教师引导总结：“春天的小兴安岭是生机勃勃的，充满了生命力。”

-重复以上步骤，分别讨论夏天、秋天和冬天的描绘。

-教师总结：“小兴安岭的四季景色各有特色，美不胜收。”

4.语言欣赏与写作指导

-教师挑选课文中的优美句子，让学生朗读并体会其修辞手法。

-教师提问：“这句话中使用了什么修辞手法？它给你什么感觉？”

-学生回答后，教师引导总结：“这些修辞手法使得描写更加生动形象。”

-教师布置写作任务：“请你们模仿课文中的写作风格，描述你们眼中美丽的家乡。”

5.小组讨论与分享

-学生分组，每组选择课文中的一个季节，讨论作者是如何描绘该季节的景色的。

-每组选派一名代表向全班分享讨论成果。

-教师总结：“通过小组讨论，我们更深入地理解了小兴安岭的美。”

6.总结与反思

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对美丽的小兴安岭有什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“小兴安岭的美不仅在于自然景观，更在于它带给我们的启示和感悟。”

-教师布置作业：“请你们写一篇关于家乡美景的作文，注意运用本节课学到的写作技巧。”

7.课堂延伸

-教师提出拓展性问题：“除了小兴安岭，你们还知道哪些美丽的自然景观？”

-学生分享后，教师总结：“我们国家有很多美丽的自然景观，希望你们能够用心去发现和欣赏。”

8.结束语

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们一起学习了《美丽的小兴安岭》，感受到了大自然的神奇和美好。”

-教师鼓励学生：“希望你们能够保持对自然美景的热爱，用发现的眼睛去欣赏生活中的美。”

六、知识点梳理

1.生字词学习

-课文中出现的生字词，如“兴安岭”、“葱郁”、“蜿蜒”、“栖息”等，要求学生能够正确读写。

-学习生字词的笔画、结构，理解词语的意思和用法。

2.课文理解