Unit 4 Friends Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4FriendsLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit4FriendsLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册”本节课选自北师大版英语三年级上册第四单元，主题为“Friends”。本课主要学习描述朋友特征的词汇和句型，如：“Heistall.Sheisshort.”等。通过本课的学习，旨在让学生学会如何用英语描述朋友的外貌特征，培养他们与人沟通、交流的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述朋友特征的词汇和句型，学生将提高英语口语表达和听力理解能力，增强对英语语言文化的认知。同时，通过小组合作和讨论，学生将发展批判性和创造性思维，学会在真实语境中运用语言进行交流。此外，学生还将培养自主学习能力，通过课堂活动和课后作业，提高学习效率和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述朋友特征的词汇，如：tall,short,fat,thin等。

②学会运用句型“Heis.../Sheis...”来描述人物特征。

2.教学难点

①区分并正确使用形容词来描述人物特征，如区分tall与short，fat与thin等。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇进行问答，如针对朋友的外貌特征进行提问和回答。

③培养学生在小组活动中，运用所学知识进行有效的交流和合作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备人物特征图片、单词卡片、视频片段等多媒体资源，用于展示和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组交流和合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本课预习资料，包括人物特征词汇和句型的PPT介绍，明确预习目标和要求，如掌握新词汇和句型的发音和拼写。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的朋友吗？”，引导学生自主思考如何用英语描述人物特征。

监控预习进度：通过平台反馈或学生互查，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，模仿单词和句型的发音。

思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的朋友，记录下不会的词汇和句型。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记提交至平台，供老师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物的照片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述人物特征的词汇和句型，通过示例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述朋友。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用新知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述同学的特征。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学交流学习心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述人物特征的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用英语描述家庭成员或朋友，巩固课堂学习。

提供拓展资源：提供相关英语绘本或视频，让学生在课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指出进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试用所学知识描述家人或朋友。

拓展学习：学生利用拓展资源，增强对英语描述人物特征的理解和应用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习习惯。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用英语描述人物特征，并通过实践活动加深对词汇和句型的理解。通过上述教学实施过程，学生将能够有效地学习并应用本课的知识点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）词汇拓展：除了课本中出现的描述人物特征的词汇，还可以引入