第26课 教育文化事业的发展（Word说课稿）2023-2024学年八年级上册初二历史同步备课（部编版）[001].docxVIP

第26课教育文化事业的发展（Word说课稿）2023-2024学年八年级上册初二历史同步备课（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初二历史同步备课——第26课教育文化事业的发展

2.教学年级和班级：八年级上册初二历史一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

在本节课中，我们将深入探讨教育文化事业的发展。通过了解我国教育、科技、文化等领域的进步，使学生认识到教育文化事业在国家发展中的重要性。让我们一起走进这个充满知识和智慧的世界，感受教育文化事业的魅力。

核心素养目标

1.史料实证：培养学生收集、整理、分析历史史料的能力，使其能够通过史料了解教育文化事业的发展过程。

2.时空观念：帮助学生建立时间与空间的联系，理解教育文化事业在不同时期、不同地区的发展特点。

3.历史理解：引导学生深入理解教育文化事业的发展对国家、社会及个人所产生的影响和意义。

4.历史解释：培养学生对教育文化事业发展的解释能力，使其能够运用所学知识对相关现象进行解释。

5.历史价值观：通过教育文化事业发展的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强民族自豪感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国历史的发展脉络，对不同时期的教育文化事业有了一定的了解。他们掌握了基本的历史研究方法，能够对历史史料进行初步的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对我国教育文化事业的发展历程充满好奇，他们具备一定的历史知识基础，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、讨论交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会对教育文化事业的发展与时代背景之间的关联产生困惑。此外，他们可能对一些教育文化领域的新政策、新措施难以理解。同时，如何引导学生从史料中提炼出历史规律，形成自己的历史解释，也是一大挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：历史纪录片、教育文化事业发展的相关文章、图片、音频和视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、史料解读、课堂提问、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段我国教育文化事业发展的纪录片，让学生初步了解本节课的主题。

问题提出：引导学生思考一个问题：“教育文化事业在国家发展中扮演着怎样的角色？”

学生回答：请同学们谈谈自己对教育文化事业发展的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：讲解教育文化事业的发展过程，包括不同时期的特点和重要事件。

教学方法：采用PPT展示，结合讲解，让学生了解教育文化事业的发展脉络。

师生互动：在讲解过程中，邀请学生分享自己了解的教育文化事业发展的故事或观点。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：给出一些关于教育文化事业发展的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的答案和思考过程。

师生互动：教师解答学生疑问，引导学生从练习中巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，提出一些开放性问题，引导学生进行思考。

学生回答：请同学们谈谈自己对教育文化事业发展的一些看法。

师生互动：教师点评学生回答，引导学生深入理解教育文化事业的发展。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

核心素养拓展：引导学生思考如何将教育文化事业的发展与自己的未来职业规划相结合。

师生互动：邀请学生分享自己的思考和计划。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于教育文化事业发展的短文。

作业要求：表达清晰，论述合理，体现自己对教育文化事业发展的理解。

完成时间：课后两天内提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教育文化事业发展的经典案例：如民国时期的大学教育、新文化运动等。

（2）当代教育改革与创新：如义务教育均衡发展、高等教育质量提升等。

（3）文化事业的发展：如出版业、电影产业、网络文化等。

（4）国外教育文化事业的发展：如西方国家的教育制度、文化事业政策等。

（5）教育文化事业发展的前景与挑战：如人工智能、大数据等新兴技术对教育文化事业的影响。

2.拓展建议：

（1）让学生结合本节课的内容，选取一个感兴趣的领域，进行深入研究，撰写一篇研究报告。

（2）组织学生参观学校或社区的文化设施，了解文化事业的发展现状，感受文化魅力。

（3）开展教育文化事业发展的主题班会，