3《公民意味着什么》第2课时 认识居民身份证（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

3《公民意味着什么》第2课时认识居民身份证（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

一、设计思路

本节课《认识居民身份证》的设计思路，以部编版道德与法治六年级上册教材为依据，立足学生生活实际，注重理论与实践相结合。首先通过引导学生观察身份证的实物，激发学生兴趣；然后，讲解身份证的基本知识，包括身份证的组成、作用和重要性；接着，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解身份证在生活中的应用；最后，进行课堂小结，强化学生对身份证的认识，提高学生的法治意识。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握居民身份证的基本知识及其在生活中的作用。具体重点如下：

-居民身份证的组成：包括姓名、性别、民族、出生日期、住址、公民身份号码等基本信息，这些是身份证的核心要素，需要学生牢记。

-居民身份证的作用：强调身份证在证明身份、办理各种业务（如银行开户、乘坐交通工具等）中的重要性，以及它在维护社会秩序中的功能。

-居民身份证的使用规则：如何正确使用和保管身份证，以防止个人信息泄露和身份证的滥用。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生深刻理解身份证的法律意义和实际应用，以及如何在实际生活中正确使用身份证。具体难点如下：

-法律意义的理解：学生可能难以理解身份证作为法律证件的重要性，例如身份证在法律诉讼中的作用，需要通过具体案例进行讲解。

-实际应用的掌握：学生在理解身份证在生活中的具体应用时可能会感到困惑，例如在办理银行业务时，需要身份证作为身份证明，具体流程和注意事项需要详细解释。

-安全意识的形成：学生可能不意识到身份证的滥用和信息泄露的风险，需要通过案例分析，让学生了解个人信息保护的重要性，以及如何防范身份证被盗用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备身份证样本图片、身份证使用场景的图表、相关法律知识的视频资料等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括身份证的正面图片、背面图片以及身份证相关法律知识的简短视频，明确要求学生预习身份证的基本构成和作用。

-设计预习问题：设计问题如“身份证上的哪些信息能证明你的身份？”“身份证在生活中有哪些用途？”等，引导学生思考身份证的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，对身份证有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解整理后提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解身份证的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个身份证丢失后引发的麻烦的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解身份证的构成、作用以及在生活中正确使用身份证的方法。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生讨论身份证在生活中的具体应用场景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解身份证的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习身份证的使用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解身份证的重要性，掌握正确使用身份证的方法。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份作业，要求学生描述一次使用身份证的经历，并分析其重要性。

-提供拓展资源：提供一些关于身份证安全使用的网站链接和视频资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，反思自己在生活中的身份证使用情况。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习身份证的相关知识。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导