7.2自由平等的追求 课件(共24张PPT)-统编版道德与法治八年级下册.pptxVIP

自由平等的追求;

本单元旨在引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识。树立自由、平等、公平、正义的法治观念引领学生崇尚法治精神。引导学生正确认识自由平等、公平正义的内涵及其价值，理解法治对自由、平等、公平正义的保障作用，并引导学生在实际生活中努力践行自由平等，力所能及的维护公平正义。从而真正从内心认同法治，真正树立法治信仰，践行法治精神。;

一、教学内容：自由平等的追求

二、教学目标：

1.情感、态度价值观目标：

增强平等意识和珍视自由的意识，树立平等自由的理念。

2.能力目标：

在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。

3.知识目标：

说出追求自由平等主要要求。

三、教学重难点：

1.珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。

2.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。;

1.我国法律规定公民享有言论自由，,那么此案件中公民的行为行是否是真正的言论自由?

2.此事件双方当事人均受到法律制裁，说明什么?(法律面前，人人平等)

接下来我们就进入今天的主题

“自由平等的追求”;;

背会如何珍视自由，说出珍视自由的案例。背会如何践行平等，说出践行平等的案例。;

一、珍视自由1、讨论田某的这些行为是否是田某的自由?田某是否珍惜自己的自由?珍惜自由我们应该珍惜什么?2、唐某回帖辱骂关某，是否是在依法行使自己的权利?珍惜自由，我门是否应该依法行使权利，依法行使权利，我们应该怎么做?3.归纳我们应该如何珍视自由(2个角度)二、践行平等1、陈云事例中体现了践行平等就要反对什么?特权表现在哪些方面?2、身高歧视、性别歧视、学历歧视告诉我们践行平等还应该怎样做?3.全国首例”乙肝歧视案“以原告张某胜出，启示我们应如何实现平等的追求?;

一、珍视自由

1.此问题的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的行为，实质上就是不珍惜自由的行为。从而引出“我们应该如何珍视自由”的第一点回答。

2.问题二的设计，通过评价唐某的行为以及换位思考，旨在引导学生要依法行使权利。从而引出“我们应该如何珍视自由”的第一点回答。

3.问题三主要让学生练习自我归纳知识点。

二、践行平等

1.通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，设计问题“如何践行平等?”,从而引出反对特权的相关内容

2.问题二的设置，通过引导学生直面社会现实中存在的身高歧视、性别歧视、学历歧视等就业歧视行为，敢于抵制不平等行为，从而引出“践行平等，就要“平等对待他人的合法权利”。

3.乙肝歧视案，张某最终胜出，说明我们要敢于追求平等，引出第三个问题。;

1.特权的含义：

所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。;

新华社发朱慧!;

2.特权的表现?

有的人只享受权利不承担义务；或利用手中的权力以权谋私；或利用社会关系追逐一己之利；并想方设法逃避法律制裁。;

3.反对特权的原因

(1)践行平等，就要反对特权。

(2)特权是平等的大敌。

4.特权的法律后果

法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。;

“不能在我工作的地方从事任何商业活动，不能

打我的旗号办任何事，否则别怪我六亲不认。”

5.我们应如何践行平等

(1)践行平等，就要反对特权。;

湖北、浙江、山东五个监狱发生了罪犯感染疫情。

监狱管理局负责人何平表示：及时实施医疗救治，

对监狱确诊的病例，按照集中患者，集中专家，集中资源，集中救治的原则，按与其他患者完全一样的办法，隔离救治，确保第一时间入院治疗。加强罪犯的心理疏导，组织罪犯拨打亲情电话和开展视频会见。;

监狱法第7条第1款规定：

“罪犯的人格不受侮辱，其人身安

全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯。”;

5.我们应如何践行平等

(3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，应据理力争，必要时依法维权。;

③践行平等，敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之

任之，应据理力争，必要时依法维权。;

生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

当我们要求他人平等对待我们时，我们也应平等对待周围的人。

思考：生活中，践行平等，我们可以做些什么?

◆尊重他人，平等对待每一位同学，不嘲笑、不歧视，

◆遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为。

◆关爱弱势群体;

④践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、

学习和工作中，要增强平等