第5课《秋天的怀念》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第5课《秋天的怀念》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

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本节课以统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》为核心，立足文本，深入挖掘其内涵。结合七年级学生的认知水平，以培养学生的阅读理解能力、情感体悟能力和写作能力为目标。通过引导学生关注课文的语言美、情感美，激发学生对生活的热爱和对亲情的感悟，进而实现知识与能力的提升。课堂上，我将运用问题驱动、情境创设、合作探究等方法，让学生在阅读、讨论、分享中深入理解课文，达到预期的教学目标。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《秋天的怀念》中的语言特色，使学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升表达情感和描绘景物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的情感变化和深层含义，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《秋天的怀念》，让学生感受传统文化中对亲情、生命的尊重和颂扬，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：使学生能够感受并欣赏课文中的审美价值，激发对自然美和人文美的感知和创造欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的语文基础知识，包括汉字的读写、基本句型的理解和运用，以及简单的文学常识。

2.学习兴趣：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对文学作品的情感表达有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够进行简单的文本分析和情感体验。学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和分享来深入理解课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《秋天的怀念》中的深层情感和象征意义时可能会感到困难，对于作者运用的一些修辞手法和文学技巧可能不够熟悉，需要引导和启发。此外，将个人情感与文本情感联系起来，进行深层次的情感体验和表达，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《秋天的怀念》的背景、作者简介和课文内容，帮助学生理解课文的主旨和情感。

2.讨论法：分组讨论课文中的人物形象、情感变化和象征意义，促进学生主动思考和情感体验。

3.情境教学法：通过模拟课文中的场景，让学生在情境中体验和感受课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点句子、图片和相关视频，增强学生对课文的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行课文朗读、词汇学习和测试，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索作者的生平和创作背景，拓展学生的知识视野。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》。这节课我们将通过阅读、讨论和分享，一起走进作者史铁生的内心世界，感受他对母亲的深深怀念和生活的热爱。

1.导入新课

-首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于秋天的一些诗词，比如《山行》、《枫桥夜泊》等，谁能分享一下你对秋天的印象？

-对，秋天是一个丰收的季节，也是一个充满诗意的季节。今天，我们要学习的《秋天的怀念》就是一篇描写秋天和母爱的文章。

2.自读课文，感知内容

-请大家先自己阅读一遍课文，注意理解文中的词语和句子，把握文章的大意。

-阅读完毕后，请几位同学分享一下你们对课文的理解，比如课文主要讲述了什么内容？

3.课文主旨内容探究

-现在，我们来一起探讨一下课文的主旨。请大家找出文中表达作者对母亲怀念的句子，并解释为什么这些句子让你感受到了作者的怀念之情。

-例如：“母亲啊，你让我怎样来报答你的恩情？”这句话表现了作者对母亲的感激和怀念。

4.突出全文侧重点

-接下来，我们来分析一下课文中的侧重点。请大家找出文中描写秋天景色的句子，并讨论这些句子与作者的情感之间的关系。

-比如：“秋天的阳光是温暖的，是柔和的，是慈祥的。”这句话不仅描绘了秋天的阳光，也反映了作者对母亲的感受。

5.情感体验与表达

-现在，我想请大家尝试用自己的语言来表达一下你对课文中的情感体验。你可以从以下几个方面来考虑：

-你在阅读课文时，最打动你的地方是什么？

-你认为作者对母亲的怀念体现在哪些细节上？

-如果让你写一段关于怀念亲人的文字，你会怎么写？

6.合作探究

-下面，我们来进行一个小组活动。请同学们分成小组，每个小组选择课文中的一个段落，分析段落中的情感变化和修辞手法，然后向全班展示你们的发现。

-在小组讨论时，请注意以下几点：

-段落中使用了哪些修辞手法？

-这些修辞手法如何增强了段落的情感表达？

-段落中的情感变化是如何体现作者对母亲的怀念的？

7.课堂小结

-通过本节课的学习，我们不仅感受到了作者对母亲的深深怀念，也学会了如何通过细节描写和修辞手法来增强情感表达。

-现在，请同学们分享一下你们在课