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《7快乐的童谣》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

一、教学内容

《7快乐的童谣》说课稿——2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

本节课的教学内容选自长春版三年级上册《综合实践活动》第七课《快乐的童谣》。本节课主要围绕童谣这一主题展开，内容包括：

1.学习童谣的特点和分类；

2.欣赏和学唱经典童谣；

3.创作简单的童谣；

4.分享和展示个人创作的童谣；

5.探讨童谣在生活中的作用和意义。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过学习童谣，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展：培养学生对童谣的创意思维和逻辑思维，激发想象力。

3.文化认同：通过童谣的学习，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

4.实践创新：鼓励学生创作童谣，提升创新意识和实践能力。

三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年三年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的汉语拼音和词汇基础，能够进行简单的阅读和书写，但尚未系统地学习过童谣。在能力上，学生的认知能力、记忆力正在发展阶段，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短。

在素质方面，学生的想象力丰富，但逻辑思维和创造力尚待培养。行为习惯方面，学生普遍活泼好动，喜欢互动和表达，但部分学生在课堂参与度和自律性方面有待提高。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，童谣的韵律和趣味性能够吸引他们的注意力，有利于激发学习热情。然而，由于年龄特点，学生可能对课程的深度和细致程度有一定的接受限制，需要教师在教学过程中适当调整教学节奏和难度，以适应学生的实际情况。此外，部分学生在合作学习和分享展示方面可能存在一定的障碍，需要教师引导和鼓励，以促进学生的全面发展。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

2.软件资源：教学PPT、童谣音频文件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线童谣库、教学视频

5.教学手段：小组讨论、创作练习、分享展示

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起来学习《综合实践活动》中的《7快乐的童谣》。你们听说过童谣吗？谁能告诉我童谣是什么？

二、童谣特点及分类

1.现在，请大家打开课本，翻到第7课。我们来了解一下童谣的特点。童谣通常短小精悍，韵律优美，内容生动有趣，容易记忆。请大家跟我读一读课文中的童谣，感受一下它们的魅力。

2.那么，童谣可以分为哪些类型呢？让我们一起来看看课本上的分类。有描述自然风光的、讲述生活故事的、表达儿童情感的等。请大家根据自己的理解，试着举例说明每种类型的童谣。

三、欣赏和学唱经典童谣

1.现在，我们来欣赏几首经典的童谣。请大家闭上眼睛，聆听这首《小星星》。听完后，你们能告诉我这首童谣描绘了什么情景吗？

2.下面，我们一起来学唱这首童谣。请大家跟着我一起唱，注意歌词和旋律的准确性。

3.学唱结束后，请大家自由分组，尝试用不同的方式演绎这首童谣，比如：合唱、独唱、对唱等。

四、创作简单的童谣

1.现在，我们已经欣赏和学唱了童谣，接下来，让我们自己动手创作一首简单的童谣。请大家先在小组内讨论，确定创作主题。

2.讨论结束后，请大家开始创作。在创作过程中，可以参考课本上的童谣，注意韵律和内容的完整性。

3.创作完成后，请大家将自己的童谣分享给全班同学，我们可以一起投票选出最有创意的童谣。

五、分享和展示个人创作的童谣

1.下面，请大家将自己的童谣作品展示给大家。在展示过程中，注意表达清晰，让同学们更好地理解你的作品。

2.展示结束后，请大家互相评价，提出意见和建议。我们要学会欣赏他人的优点，也要勇于接受他人的批评。

3.最后，我们将选出最有创意、最具代表性的童谣，进行表彰和奖励。

六、探讨童谣在生活中的作用和意义

1.同学们，你们知道童谣在生活中的作用和意义吗？让我们一起来探讨一下。

2.首先，童谣可以培养我们的语言表达能力。通过创作和演唱童谣，我们可以提高自己的语言组织能力和表达能力。

3.其次，童谣可以丰富我们的生活。在休闲、娱乐的时候，唱唱童谣，可以让我们的生活更加美好。

4.最后，童谣可以传承我们的民族文化。作为中国人，我们要学会珍惜和传承我们的文化遗产。

七、总结与拓展

1.今天，我们一起学习了《快乐的童谣》，通过欣赏、学唱、创作和分享童谣，大家一定对童谣有了更深的了解。

2.请大家回去后，继续关注童谣，尝试创作更多有创意的童谣。我们将在下次课堂上进行交流和分享。

3.最后，希望大家能够在生活中发现童谣的美好，让童谣成为我们生活的一部分。

八、课堂小结

1.同学们，这节课我们学习了童谣的特点、分类，欣赏和学唱了经典童谣，还自己创作了童谣。

2.通过这节课的学习，大家不仅提高了自己的语