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Unit4SectionB说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4SectionB2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册，本节课主要围绕“Whereishe/she?”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握表示方位的介词：in,on,under,behind,between等。

2.学习并运用句型：“Whereishe/she?He/Sheisin/on/under/behind/between...”来询问和描述人物的位置。

3.通过图片和实际场景，练习使用所学词汇和句型进行问答，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生观察图片、分析问题和合作学习的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习方位介词和句型，提高学生的英语语言表达能力，使其能够准确地描述人物位置。

2.思维品质：培养学生观察图片、分析问题的能力，通过实际场景的模拟，提升学生的逻辑思维和推理能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下对空间位置的描述方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、问答等互动形式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表示方位的介词：in,on,under,behind,between等，并能在实际情景中正确运用。

②学会使用“Whereishe/she?He/Sheisin/on/under/behind/between...”句型进行人物位置的询问和描述。

2.教学难点

①区分并准确使用表示方位的介词，尤其是在复杂场景中判断人物的具体位置。

②在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，进行自然、流畅的交流。

③在不同语境中，理解并运用方位介词表达的空间关系，如“between”与“among”的区别。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教学软件

2.课程平台

-学校内网教学资源库

-英语在线学习平台

3.信息化资源

-电子版教材

-英语学习APP

-网络英语学习资源

4.教学手段

-互动式白板

-视频教学素材

-实物教具（模型、图片等）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段简短的视频，展示不同场景下的人物位置，如公园、家里等，让学生观察并询问：“Whereishe/she?”。

-提问：教师提问学生：“你们能在视频中找到人物吗？他们分别在哪里？”引导学生思考并回答。

-激发兴趣：教师宣布今天我们将学习如何描述人物的位置，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介词教学：教师通过PPT展示表示方位的介词，如in,on,under,behind,between等，并用实物或图片进行示范，确保学生理解每个介词的含义。

-句型教学：教师展示并讲解“Whereishe/she?He/Sheisin/on/under/behind/between...”句型，通过实际例句让学生理解并模仿。

-情境模拟：教师创设不同情境，如教室、家庭等，让学生在情境中运用所学介词和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，每组选择一个场景，用所学介词和句型描述场景中人物的位置，并进行讨论。

-角色扮演：学生两两分组，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，进行问答练习。

-练习反馈：教师随机抽取几组学生进行展示，并给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，如“Whereisyourteacher?”、“Whereisthebook?”等。

-猜测游戏：教师展示一张图片，学生猜测图片中人物的位置，并使用所学句型进行描述。

-小组竞赛：学生分成小组，进行描述人物位置的竞赛，教师评判并给予奖励。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-空间思维能力培养：教师提出更复杂的问题，如“Whereistheballbetweenthetwochairs?”，引导学生思考空间关系。

-文化意识拓展：教师介绍不同文化背景下对空间位置的描述方式，让学生了解跨文化交际的重要性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生用所学介词和句型描述自己的房间布局，并分享给同学。

总用时：45分钟

六、学生学习效