Unit1 Making friends A Let’s talk (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsALet’stalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图旨在通过“Unit1MakingfriendsALet’stalk”的学习，帮助三年级学生掌握基本的英语交流技能，培养他们用英语进行简单交流的自信心。通过生动的情景创设，让学生在真实的语境中学习如何用英语介绍自己和他人，为后续的英语学习打下基础。同时，注重培养学生的听说能力，以及激发他们对英语学习的兴趣，使之符合2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的教学要求。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元重点词汇和句型的能力，提高他们在真实情境中进行简单交流的技巧。

2.文化意识：通过学习，让学生了解中西方在交友习惯上的差异，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，运用所学知识解决问题，提高他们的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使他们能够通过观察、模仿和实践，不断提高英语水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语字母和单词拼读能力。

-学生能够简单介绍自己的姓名和年龄。

-学生对日常交际用语有一定的了解，如问候语和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习具有浓厚的兴趣。

-学生在听说方面有一定的能力，但读写能力相对较弱。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上存在困难，需要加强语音训练。

-学生可能对一些抽象词汇的理解和记忆感到困难。

-在实际交流中，学生可能由于紧张或缺乏自信而难以流畅表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动、真实的语言环境，让学生在模拟的交友场景中自然地学习和运用英语。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，增强学生的口语表达能力和合作意识。

3.任务驱动法：设计具体的交流任务，引导学生完成任务的过程中自然地学习语言知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和教学视频展示情景，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源利用：通过校园网或在线平台，提供额外的学习资源和练习，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简单的游戏来激发学生对新课的兴趣。我会拿出一些图片，上面有不同的人物角色，让学生猜测这些人物可能正在做什么，并用英语简单描述。这样的导入既能够让学生放松心情，又能自然过渡到本课的主题——交友。

2.课文主旨内容探究

-我会播放本课的Let’stalk部分视频，让学生初步感知对话内容。在观看过程中，我会提醒学生关注对话中出现的交友用语和人物表情、动作等细节。

-观看结束后，我会提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatdidthechildrensaywhentheymeteachother?”引导学生回顾对话内容，并尝试用英语回答。

-接下来，我会带领学生逐句学习对话中的重点句子，如“Howoldareyou?I’meight.What’syourname?Mynameis...”等。我会通过示范、领读、仿读等方式，帮助学生掌握这些句子的发音和用法。

-为了巩固所学内容，我会设计一些简单的角色扮演活动，让学生分组练习对话。在此过程中，我会观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

3.全文侧重点讲解与练习

-我会重点讲解本课的词汇和语法点，如“old,young,name,age”等单词，以及“Howoldareyou?What’syourname?”等句型。

-为了让学生更好地掌握这些知识点，我会设计一些练习题，如填空、连线、选择等。学生可以独立完成或在小组内讨论完成。

-在练习过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励他们大胆开口说英语。

4.互动讨论与拓展

-在学生掌握基本句型和词汇后，我会组织一次小组讨论活动。我会提出一些问题，如：“Howdoyoumakefriends?Whatdoyouusuallytalkaboutwithyourfriends?”让学生结合自己