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《泥石流脱险我知道》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《泥石流脱险我知道》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动

教材分析

《泥石流脱险我知道》（说课稿）沪科黔科版六年级上册综合实践活动，本节课旨在通过学习泥石流的相关知识，提高学生的自然灾害防范意识和自我保护能力。教材以生动的案例和实用的自救方法，引导学生了解泥石流的形成、危害及预防措施，培养学生的安全意识和生存技能，与学生的生活实际紧密相连，具有很高的实用性和教育价值。

核心素养目标

培养学生科学探究与信息处理能力，通过分析泥石流案例，提高学生的观察、分析、总结能力；发展学生的安全素养和自我保护意识，使其能够在面对自然灾害时，运用所学知识进行有效自救和互救；同时，增强学生的社会责任感，激发他们关爱自然、保护环境的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①泥石流的形成原因及特点，使学生能够理解并描述泥石流的基本特征。

②泥石流来临时的预防和自救措施，培养学生面对灾害时的应对能力。

2.教学难点

①泥石流形成过程的科学原理，如何用浅显易懂的语言让学生掌握这一复杂现象。

②实际操作中，如何让学生学会运用自救方法，确保在紧急情况下能够迅速有效地行动。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：通过播放一段关于泥石流的短片，让学生直观感受泥石流的威力，引发学生对泥石流灾害的关注。

-提出问题：邀请学生分享他们对泥石流的了解，同时提问：“你们知道泥石流是如何形成的吗？当泥石流发生时，我们该如何保护自己？”

-激发兴趣：告诉学生本节课将学习泥石流的成因、危害及自救方法，提高他们的安全意识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-泥石流成因讲解（用时5分钟）：

-利用PPT展示泥石流的形成过程，解释地质、地形、气候等因素对泥石流的影响。

-引导学生通过观察图片，识别泥石流发生前的征兆。

-泥石流危害分析（用时5分钟）：

-通过案例分析，让学生了解泥石流对人类生活、环境及财产安全的影响。

-提醒学生在遇到泥石流时，如何判断危险程度，避免盲目行动。

-自救与互救方法讲解（用时10分钟）：

-介绍遇到泥石流时的自救措施，如快速逃生、寻找安全地带等。

-讲解互救原则，强调团队合作、互助互爱的重要性。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论（用时5分钟）：

-将学生分为若干小组，每组针对泥石流自救方法展开讨论，分享自己的见解和经验。

-各小组选代表进行汇报，教师对学生的回答进行点评和总结。

-角色扮演（用时5分钟）：

-设计一个模拟泥石流发生的场景，让学生分组扮演不同角色，如村民、救援人员等，展示自救和互救过程。

-教师观察学生的表现，对学生的应对措施进行评价和指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-现场练习：让学生在课堂上模拟泥石流发生时的自救和互救过程，巩固所学知识。

-提问环节：教师提问学生关于泥石流的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调泥石流的自救和互救方法。

-鼓励学生课后进一步了解自然灾害相关知识，提高自身的安全素养。

6.结束语（用时2分钟）

-教师提醒学生，掌握泥石流的自救和互救方法对保障生命安全至关重要，希望大家在生活中时刻保持警惕，关爱自然，保护环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然灾害防治知识手册》：提供全面的自然灾害防治知识，包括泥石流、山洪、地震等自然灾害的成因、预防和自救方法。

-《中国自然灾害案例汇编》：收录了近年来我国发生的自然灾害案例，分析灾害成因和应对措施，有助于学生了解灾害的真实情况。

-《地理与环境》：相关科普书籍，深入浅出地介绍了地理环境与自然灾害之间的关系，增强学生对自然环境的认识。

-灾害预警与自救APP：如“灾害预警”“安全助手”等，提供实时灾害预警信息，自救指南和逃生路线规划。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《自然灾害防治知识手册》和《中国自然灾害案例汇编》，通过实际案例了解泥石流等自然灾害的严重性和防范措施。

-实地考察：组织学生参观地质博物馆或相关科研机构，实地了解泥石流的形成条件和预防措施，增强直观感受。

-主题讨论：定期举办关于自然灾害的的主题讨论会，让学生分享自己的学习心得和防灾减灾经验，提高安全意识。

-角色扮演：设计角色扮演活动，模