3.3《数据分析与可视化》说课稿　2023—2024学年人教版 高中信息技术必修1.docx

3.3《数据分析与可视化》说课稿2023—2024学年人教版高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3《数据分析与可视化》说课稿2023—2024学年人教版高中信息技术必修1

设计意图

本节课《数据分析与可视化》旨在帮助学生理解数据分析的基本概念，掌握利用信息技术工具进行数据整理、分析和可视化的方法。结合2023—2024学年人教版高中信息技术必修1的教材内容，通过实际操作和案例讲解，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高他们的信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过《数据分析与可视化》的学习，学生将提升对数据敏感度，能够有效识别信息需求，运用计算思维分析数据，从而形成合理的判断和决策。同时，通过实际操作，学生将学会利用信息技术工具进行数据处理和可视化表达，培养创新解决问题的能力，为适应未来信息化社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握数据分析的基本方法和数据可视化的基本技巧。具体包括：

-数据整理：如何使用电子表格软件对数据进行排序、筛选和分类汇总，例如，使用Excel对销售数据进行整理，以便于后续分析。

-数据分析：运用统计函数和图表工具进行数据分析，如使用Excel中的平均值、标准差函数计算数据特征，以及通过柱状图、折线图等图表展示数据分布和趋势。

-数据可视化：学习如何选择合适的可视化工具和图表类型来表达数据，例如，使用散点图来展示两个变量之间的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解和运用数据分析与可视化的高级技巧，具体包括：

-数据清洗：识别并处理数据集中的错误、缺失和重复数据，例如，如何识别和修正数据输入错误，以及处理缺失数据的方法。

-复杂图表制作：如何制作复合图表，如动态图表、交互式图表等，例如，在Excel中创建动态数据透视表和图表，以便于实时更新数据并查看分析结果。

-数据解读：培养学生从图表中提取有效信息并做出合理推断的能力，难点在于如何从复杂数据集中识别关键趋势和模式，例如，分析多个维度的销售数据，找出影响销售的关键因素。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以项目导向学习为主线，充分调动学生的主动性和参与感。首先，通过讲授介绍数据分析与可视化的基本概念和操作步骤，确保学生掌握核心知识。其次，设计案例分析活动，让学生分组讨论真实数据案例，培养他们的数据分析能力。同时，引入角色扮演环节，模拟数据分析师的工作场景，增强学生的实践体验。在教学媒体使用上，利用多媒体教学软件展示数据可视化的过程，以及使用互动式电子白板进行实时操作演示，提高教学互动性和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个生活中的数据分析案例作为导入，例如，展示一组关于城市交通流量的数据，询问学生如何通过这些数据来优化交通管理。通过这个问题引导学生思考数据分析的作用，从而自然过渡到本节课的主题《数据分析与可视化》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解数据分析的基本概念，包括数据整理、数据分析和数据可视化的定义和重要性。接着，通过演示操作，展示如何使用电子表格软件进行数据整理，包括排序、筛选和分类汇总等功能。然后，教授如何运用统计函数和图表工具进行数据分析，并通过实际案例展示如何选择合适的图表类型进行数据可视化。

3.巩固练习（10分钟）

安排学生在计算机实验室进行实际操作练习。提供一组模拟数据，要求学生独立完成数据整理、分析和可视化的全过程。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调数据整理、分析和可视化的关键步骤。同时，总结学生在巩固练习中的表现，指出常见错误和需要注意的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生利用所学的数据分析与可视化方法，对一组给定的真实数据进行处理，并撰写一份简要的分析报告。作业旨在巩固课堂所学知识，并培养学生的实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握数据分析与可视化的基本概念、方法和步骤。他们能够熟练使用电子表格软件进行数据整理，运用统计函数进行数据分析，并选择合适的图表类型进行数据可视化。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够独立完成数据整理、分析和可视化的全过程。他们能够有效地处理数据集中的错误、缺失和重复数据，制作复合图表，如动态数据透视表和交互式图表。

3.分析能力：学生在学习过程中，逐渐培养了对数据的敏感性，能