Unit1 Lesson3 I live in Beijing（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）.docx

Unit1Lesson3IliveinBeijing（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lesson3IliveinBeijing（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁科版四年级英语下册Unit1Lesson3IliveinBeijing。本节课旨在让学生掌握如何用英语表达自己居住的城市，并能够理解并回答相关的问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些关于城市和地点的英语表达，例如Igotoschool等句型。本节课将在此基础上，通过介绍IliveinBeijing等句型，帮助学生进一步拓展对地点表达的掌握。同时，本节课还涉及到一些相关词汇，如Beijing、Shanghai、school等，与学生的生活实际紧密结合，增强学习的实用性和趣味性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确、流利地用英语表达自己居住的城市，并能理解他人用英语提出的类似问题。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同城市的英文名称，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们用英语描述自己所在的城市，提高学生的创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作意识和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-掌握IliveinBeijing等表达居住地的句型。

-学会使用Wheredoyoulive?提问并回答。

-学习和理解相关城市名称的英语表达，如Beijing、Shanghai、Guangzhou等。

具体举例：

-通过情景模拟，如角色扮演游戏，让学生在模拟对话中练习IliveinBeijing等句型。

-利用实物或图片，如城市地标建筑，帮助学生识别并学习城市名称的英语表达。

-在小组活动中，让学生互相提问并回答Wheredoyoulive?，加强句型的实际应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-正确发音和拼写城市名称，如Beijing、Shanghai等。

-理解并运用Wheredoyoulive?这一询问句型。

-在实际对话中灵活运用所学的句型和词汇。

具体举例：

-对于城市名称的发音，可以通过播放录音或使用音标教学，帮助学生掌握正确的发音方法。

-对于Wheredoyoulive?这一句型，可以通过设计简单的问答练习，让学生在真实的语境中理解并运用。

-对于句型和词汇的灵活运用，可以设置一些生活化的场景，如学生家庭住址的描述，让学生在实践中克服难点，如：IliveinBeijing.Itsabigcitywithmanyinterestingplacestovisit.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备鲁科版四年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备城市图片、城市名称卡片、相关教学视频，以及录音设备用于播放标准发音。

3.教学工具：准备白板和马克笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区域，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松的话题引导学生谈论他们喜欢的城市。

-利用多媒体展示几个城市的图片，让学生猜测并说出城市的英文名称。

-提问：“你们知道自己居住的城市用英语怎么说吗？”引出本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材Unit1Lesson3IliveinBeijing的内容，讲解Ilivein...句型的结构和用法。

-通过示例演示如何用英语询问和回答居住地，如：Wheredoyoulive?IliveinBeijing.

-教授相关城市名称的英语表达，并用卡片游戏帮助学生记忆和练习。

-分组进行角色扮演，模拟真实的对话场景，让学生练习新学的句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，互相提问并回答居住地的问题，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

-进行小测验，检查学生对城市名称和句型的掌握情况。

-选几组学生上台演示他们的对话，给予肯定和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，再次强调Ilivein...句型和Wheredoyoulive?的用法。

-总结学