第二单元 第9课 《互联网接入》 说课稿 2024——2025学年下学期 龙教版 （2018）初中信息技术 七年级下册.docxVIP

第二单元第9课《互联网接入》说课稿2024——2025学年下学期龙教版（2018）初中信息技术七年级下册

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设计思路

本节课《互联网接入》以培养学生的信息素养和实际操作能力为核心，结合龙教版初中信息技术七年级下册教材，围绕互联网接入的基本概念、方式及实际操作进行展开。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过小组讨论、实践操作等方式，深入了解互联网接入的方法，提高学生的实际应用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取互联网接入知识，识别和利用信息技术资源的能力。

2.计算思维：通过分析互联网接入过程，发展学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守网络道德规范，安全使用互联网，保护个人隐私。

4.合作交流：在小组讨论和实践操作中，培养学生的团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.互联网接入的基本概念和术语。

2.不同互联网接入方式的特点及适用场景。

难点：

1.互联网接入的具体配置和操作步骤。

2.互联网安全防护措施的实践应用。

解决办法：

1.利用实物模型和多媒体教学资源，形象直观地介绍互联网接入的基本概念和术语，帮助学生建立清晰的认识。

2.通过案例分析，讲解不同接入方式的优势和局限性，引导学生理解并能够根据实际需求选择合适的接入方式。

3.设计实践操作环节，让学生在模拟环境中进行互联网接入配置，教师现场指导，解决操作过程中的疑问。

4.结合实际案例，讲解网络安全防护措施，让学生通过模拟练习，掌握网络安全的基本操作和防护技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解互联网接入的基本概念、原理和操作步骤，确保学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨不同接入方式的优缺点，培养学生分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生亲身体验互联网接入过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等资源，直观展示互联网接入过程，提高学生的理解力。

2.教学软件：利用网络教学平台，提供在线模拟操作，让学生在虚拟环境中练习接入配置。

3.互动平台：通过在线问答系统，实时解答学生在学习过程中的疑问，增强师生互动。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习《互联网接入》这一课。在开始之前，请大家回忆一下，我们之前学过的信息技术知识，有哪些是与互联网相关的呢？

2.很好，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。那么，大家是否想过，我们是如何连接到互联网的呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究互联网接入的基本概念

1.首先，请大家打开教材第29页，我们来了解一下互联网接入的基本概念。请一位同学朗读一下第一段文字。

2.根据这位同学的朗读，谁能告诉我，什么是互联网接入？对了，互联网接入就是指将我们的计算机或其他设备连接到互联网的过程。

3.接下来，请大家一起看教材上的图示，理解互联网接入的几种常见方式：有线接入、无线接入和移动接入。

三、讲解不同互联网接入方式的特点

1.现在，我们来看一下不同互联网接入方式的特点。请同学们阅读教材第30页的内容。

2.有线接入是指通过电缆将计算机连接到互联网，它的特点是速度快，稳定性好。但缺点是布线麻烦，受距离限制。

3.无线接入是通过无线信号将计算机连接到互联网，它的特点是方便快捷，不受距离限制。但缺点是速度相对较慢，信号不稳定。

4.移动接入是指通过移动设备（如手机、平板电脑）连接到互联网，它的特点是随时随地接入，方便快捷。但缺点是流量费用较高。

四、实践操作：互联网接入配置

1.现在，我们已经了解了互联网接入的基本概念和不同接入方式的特点。下面，我们将进行实践操作，学习如何配置互联网接入。

2.请同学们按照教材第31页的步骤，尝试在模拟环境中进行互联网接入配置。在操作过程中，如果遇到问题，可以随时举手提问。

3.（教师巡回指导，解答学生疑问）

五、探讨互联网安全防护措施

1.配置好互联网接入后，我们还需要关注网络安全问题。请同学们阅读教材第32页的内容，了解互联网安全防护措施。

2.首先，我们要保护个人信息，避免泄露。请同学们分享一下你们在网络上保护个人信息的方法。

3.其次，我们要防范病毒和恶意软件。请同学们介绍一下你们使用过的防病毒软件。

4.最后，我们要遵守网络道德规范，安全使用互联网。请同学们讨论一下，如何做到这一点？

六、总结与拓展

1.经过今天的学习，我们了解了互联网接入的基本概念、不同接入方式的特点，以及互联网安全防护措施。现在，请同学们总结一下我们今天学到的内容