《2观察一棵植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版.docx

《2观察一棵植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

一、教学内容分析

《2观察一棵植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

本节课的主要教学内容是观察一棵植物，包括认识植物的各个部分，如根、茎、叶等，以及了解植物的生长特点。教材章节为《科学》一年级上册的第二课。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在生活中已经接触过植物，对植物有一定的感性认识，但缺乏系统的科学知识。本节课通过观察植物，引导学生将生活经验与科学知识相结合，培养学生对植物的观察力和探究兴趣。同时，本节课的学习内容为后续学习植物的生长变化、生态环境等知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学态度。通过观察一棵植物，学生将提升以下能力：1.观察与分析能力，能够细致观察植物的特征，记录并描述其结构；2.探究与思考能力，通过观察提出问题，形成假设，并尝试寻找答案；3.信息整理能力，将观察到的信息进行分类和总结，形成科学记录。同时，培养学生对自然的好奇心和对科学的尊重态度，激发其探索自然的兴趣和责任感。

三、学情分析

一年级的学生对周围世界充满好奇，具备初步的观察和表达能力，但观察往往缺乏细致性和目的性。在知识方面，他们对植物有基本的认识，但尚未形成系统的科学概念。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但分析和概括能力有待提高。在素质方面，学生具备良好的学习习惯，但需要进一步培养科学探究的精神。

行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。对课程学习的影响主要体现在，学生对于直观、形象的教学内容更感兴趣，而对于抽象的科学概念理解较慢。因此，在教学中需要通过具体的实物和活动来引导学生学习，同时注重培养他们的观察和思考习惯，为后续的科学学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《科学》一年级上册教科版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与植物相关的图片、生长过程的视频片段，以及植物结构的简单图表。

3.实验器材：准备观察植物所需的放大镜、记录本、彩笔等，确保所有器材清洁、完好。

4.教室布置：将教室分为观察区、记录区和讨论区，便于学生分组观察植物并进行交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括植物的图片和生长过程的视频，明确预习目标为观察植物的特征。

设计预习问题：提出问题如“植物由哪些部分组成？”“你能描述一下你见过的植物吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，理解植物的基本结构。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过预习资料自主探索。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物的结构，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物的图片，引发学生对植物的兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物的根、茎、叶等部分的功能和特征。

组织课堂活动：分组进行植物观察活动，每组学生观察一种植物，记录其特征。

解答疑问：在学生观察过程中，解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考植物的特征和功能。

参与课堂活动：学生分组观察植物，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出观察中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解植物的结构和功能。

实践活动法：通过观察活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物的结构和功能，掌握观察方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制观察到的植物结构图和简短描述其功能的作业。

提供拓展资源：提供植物生长过程的科普视频和相关的网站链接。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据观察绘制植物结构图，并描述其功能。

拓展学习：学生观看科普视频，进一步了解植物的生长过程。

反思总结：学生根据教师反馈，反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂学习的植物结构和功能知识。

通过反思总结，帮助学生提升自我学习和修正的能力。

六、学