第15课 分享真快乐（精品说课稿） -2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第15课分享真快乐（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是引导一年级学生理解分享的意义，通过故事、游戏、讨论等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验到分享带来的快乐。结合统编版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》的内容，旨在培养学生的合作意识、关爱他人和公共道德观念，使学生在实际行动中学会分享，养成良好的行为习惯。同时，通过本节课的学习，让学生明白分享不仅仅是一种行为，更是一种美德，有助于他们形成健康的心理素质和人际关系。

核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过分享行为，提升与他人合作、沟通的能力。

2.增强学生的道德认知，使其在分享中学会关爱他人，形成良好的道德品质。

3.发展学生的情感态度，使学生在分享过程中体验到快乐，形成积极向上的情感体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解分享的概念，认识到分享可以带来快乐。

②通过故事、情境模拟等方式，使学生学会在日常生活中主动分享。

③培养学生在分享中尊重他人，关心他人的情感和需求。

2.教学难点

①引导学生从自我中心的角度转变为关注他人的角度，克服自私心理。

②帮助学生理解分享不仅仅是物质上的给予，还包括情感、知识和经验的分享。

③培养学生在分享过程中，学会正确处理分享与个人利益之间的关系，形成健康的合作意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-教室内多媒体设备

-互动式白板

-小组讨论用桌椅

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-统编版一年级道德与法治下册电子教材

-教学PPT

-相关故事音频/视频资料

4.教学手段

-情景剧扮演

-小组讨论

-角色扮演游戏

-实物展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于分享的小故事，引发学生对分享的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：询问学生在日常生活中是否有分享的经历，分享的感受是怎样的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍分享的概念，解释分享的意义和重要性，强调分享可以带来的快乐。

-举例说明：通过展示几个生活中的分享例子，让学生理解分享的不同形式和效果。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己认为的分享的好处，以及如何在生活中实践分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织一个小游戏，如“分享接力”，让学生在游戏中实践分享行为。

-教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，给予必要的引导和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调分享的重要性和快乐体验。

-回答学生提出的问题，确保学生对分享的理解是准确和深入的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生在家中与家人分享一件物品或一次经历，并写下分享的感受和家人的反应。

-强调作业的目的，即通过实践分享来加深对课堂所学内容的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《彩虹色的花》、《爱心树》等与分享主题相关的儿童绘本，通过故事进一步理解分享的意义。

-视频资源：播放《乌鸦和狐狸》等动画片片段，让学生通过故事情节理解分享与不分享的后果。

-现实案例：收集身边的分享故事，如新闻报道、名人分享经历等，让学生感受分享在现实生活中的体现。

-社会实践：组织学生参与社区志愿者活动，如帮助整理社区图书馆、参与社区清洁等，实践分享行为。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与父母一起参与家庭分享活动，如共同烹饪、整理物品等，并在家庭中分享自己的感受。

-建议学生利用节假日参与学校或社区的公益活动，将课堂上学到的分享理念应用到实际行动中。

-建议学生通过绘画、写作等形式表达自己对分享的理解，可以是分享的故事、分享的感受或者分享的愿望。

-鼓励学生成立班级分享小组，定期进行分享活动，如分享学习资料、生活小窍门等，培养学生的合作精神。

-提醒学生在分享时注意尊重他人的选择和隐私，分享行为应基于自愿和双方同意的原则。

-建议学生在分享前先了解对方的需求，有针对性地进行分享，避免盲目分享造成不必要的困扰。

-鼓励学生分享自己的时间和技能，如帮助同学解决问题、参与学校的志愿者服务等，培养乐于助人的品质。

-提议学生在家中设立分享角落，放置一些可供分享的书籍、玩具等物品，促进家庭成员之间的分享和交流。

-建议学生在分享时学会感恩，对接受分享的人表示感谢，对给予分享的人表示感激，培养感恩的心态。

-鼓励学生通过日记、班级讨论等方式反思分享的过