1.2.2 原子结构与元素周期表 说课稿 2023-2024学年高二化学鲁科版（2019）选择性必修2.docxVIP

1.2.2原子结构与元素周期表说课稿2023-2024学年高二化学鲁科版（2019）选择性必修2

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课程基本信息

1.课程名称：原子结构与元素周期表

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二化学鲁科版（2019）选择性必修2

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习原子结构的基本知识，探讨原子内部结构与其化学性质之间的关系，以及元素周期表的构成和元素性质的周期性变化。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解元素周期表的结构，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学思维：通过分析原子结构，培养学生宏观与微观相结合的思维方式，提升抽象思维能力；2）实践创新能力：通过探究元素周期表中的规律，激发学生的探索精神，提高解决问题的能力；3）科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，关注化学对社会发展和人类生活的影响，增强环保意识。通过本节课的学习，学生将形成对化学基础知识的系统认识，为未来可持续发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①原子结构的基本概念，包括原子核与电子云的构成，以及质子、中子、电子的基本性质。

②元素周期表的结构及其与元素性质的关系，包括周期表的横向和纵向规律。

2.教学难点：

①原子轨道和电子排布原理的理解，特别是s、p、d、f轨道的形状和方向性，以及电子填充规则。

②元素周期表中各族元素性质的递变规律，尤其是金属与非金属元素性质的差异，以及过渡元素的特性。

③元素周期表中的异常现象，如铜、铬等元素的电子排布与常规规律不符的情况。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍原子结构和元素周期表的基本知识，确保学生掌握核心概念。

②实施讨论法，鼓励学生针对原子结构与元素性质的关系进行小组讨论，促进深入理解和知识内化。

③利用实验法，通过演示实验或学生实验，让学生直观感受原子结构对元素性质的影响。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示原子结构的三维模型和动画，帮助学生形象地理解电子轨道和元素周期表的结构。

②利用教学软件进行互动式学习，如在线问答、模拟实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。

③通过网络资源，如在线数据库和虚拟实验室，扩展学生的学习资源，增强学习的深度和广度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于原子结构与元素周期表的基础知识预习资料，包括PPT、视频和文档，强调预习重点，如原子核外电子排布和元素周期表的周期性规律。

设计预习问题：设计问题如“原子核外电子排布对元素性质有何影响？”和“元素周期表中各族元素性质有何递变规律？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试理解原子结构与元素周期表的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生构建原子结构与元素周期表的基本知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元素周期表的历史发展视频，引出原子结构与元素周期表课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解原子轨道、电子排布原则和元素周期表的周期性规律，结合实例分析如铁元素的电子排布。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨元素周期表中各族元素性质的递变规律，以及实验观察不同元素的反应性。

解答疑问：对学生提出的问题，如“为何铜的电子排布与常规不同？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察元素反应性，加深对原子结构与元素周期表关系的理解。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解原子结构和元素周期表的核心知识点。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握原子结构与元素周期表的知识点，理解元素性质的周期性变化。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制思维导图，总结原子结构与元素周期表的关系。

提供拓展资源：提供相关的拓展阅读材料和在线资源，如元素周期表的互动网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给