第12课《爱心在行动》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动.docx

第12课《爱心在行动》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《爱心在行动》是长春版四年级下册综合实践活动课程中的一课。本节课旨在引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，传递爱心。教材通过生动的案例，让学生了解爱心行动的意义，激发他们参与爱心活动的积极性。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的兴趣和参与度，有助于培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

核心素养目标

1.社会责任感：学生能够理解并体会关爱他人的重要性，形成积极参与社会公益活动的意识，提升对社会的责任感和使命感。

2.沟通与合作能力：学生在策划和实施爱心行动过程中，将学会有效沟通与协作，培养团队精神，提高解决问题的能力。

3.实践创新能力：学生将在爱心行动的实践中，学会观察、分析生活中的问题，并提出创新的解决方案，增强实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过关爱他人、助人为乐的基本道德观念，了解了一些基本的公益活动形式，如捐款、志愿服务等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与实践活动。他们在团队合作中表现出一定的沟通能力和创新思维，但个别学生可能在表达和协作方面存在不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划和实施爱心行动过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何选择合适的爱心行动主题，如何有效地组织团队，如何克服行动过程中可能遇到的困难和挫折等。此外，部分学生在关爱他人方面可能存在心理障碍，需要教师引导他们克服。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园网络资源、班级微信群。

3.信息化资源：爱心行动案例视频、爱心公益活动图片、关爱他人主题文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心行动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱心行动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爱心行动的图片或视频片段，让学生初步感受爱心行动的意义。

简短介绍爱心行动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心行动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心行动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱心行动的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍爱心行动的组成部分，如关爱对象、活动形式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱心行动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心行动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱心行动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱心行动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱心行动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爱心行动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心行动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心行动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心行动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心行动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱心行动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心行动的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：提供关于爱心行动的经典文章、故事、诗歌等，让学生更深入地理解爱心行动的内涵和意义。

（2）拓展视频资源：搜集一些关于爱心行动的纪录片、短片、公益广告等，让学生通过视觉感受爱心行动的实际效果。

（3）拓展实践案例：收集国内外具有影响力的爱心行动案例，如大型公益项目、爱心志愿者故事等，让学生了解爱心行动的多样性和广泛性。

（4）拓展网络资源：利用校园网络资源，提供爱心行动相关的论坛、博客、社交媒体等，让学生在网络上交流爱心行动的心得体会。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生自主收集爱心行动的相关资料，如新闻报道、活动照片、个人感悟等，进行整理和分享。

（2）组织学生参观