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8.3金属资源的利用和保护(第2课时)说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版九年级化学下册“金属资源的利用和保护”为主题,结合学生的认知水平和教学实际,设计以下教学思路:
1.引导学生回顾上一课时关于金属资源的分布及性质,为本节课的学习奠定基础。
2.通过实验演示,让学生直观感受金属资源的利用过程,激发学生学习兴趣。
3.分析金属资源的利用现状,引导学生关注金属资源的保护问题。
4.结合实际案例,教授金属资源保护的方法和措施,提高学生的环保意识。
5.通过课堂讨论,引导学生总结金属资源的合理利用与保护策略。
6.布置课后作业,巩固所学知识,培养学生的自主学习能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下方面:
1.科学探究与创新意识:培养学生通过实验观察、数据分析,探究金属资源的性质与利用方式。
2.科学态度与责任担当:引导学生关注金属资源利用与保护的重要性,树立可持续发展的观念。
3.实践与综合能力:训练学生运用所学知识解决实际问题,提高金属资源利用与保护的实践能力。
4.思维发展与品质:培养学生分析问题、解决问题的能力,形成系统化、创新性的思维方式。
学情分析
九年级的学生在知识层面上,已经具备了一定的化学基础,对化学元素、化合物的基本概念有了初步的了解。在能力方面,学生具备基本的观察、实验操作和数据分析能力,能够参与简单的科学探究活动。在素质方面,学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力,但还需进一步培养创新意识和问题解决能力。
在行为习惯上,九年级学生正处于青春期,学习习惯逐渐固化,部分学生对化学课程有浓厚兴趣,能够积极参与课堂活动;但也有部分学生对化学缺乏兴趣,可能存在一定的学习惰性。此外,学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐,这对课程学习产生了一定的影响。
学生对金属资源的利用和保护这一内容,可能已有一定的了解,但对其深入的科学原理和实际应用可能不够清晰。因此,在教学过程中,需要充分考虑学生的认知差异,采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,确保课程内容的吸收与理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:讲解金属资源的利用和保护的基本原理,确保学生掌握必要的理论知识。
-讨论法:引导学生就金属资源利用中的实际问题进行小组讨论,培养学生的合作精神和批判性思维。
-实验法:通过实验演示和学生的动手操作,让学生直观感受金属资源的性质和变化,增强实践操作能力。
2.教学手段:
-多媒体设备:使用PPT展示金属资源的分布图、利用流程图等,增强视觉效果,提高信息传递效率。
-教学软件:利用化学模拟软件,模拟金属资源的提炼过程,帮助学生理解抽象的化学变化。
-网络资源:整合网络资源,如相关视频、文章等,丰富教学内容,拓宽学生知识视野。
教学过程
1.导入新课
同学们,上一节课我们一起学习了金属资源的分布和性质。那么,金属资源在我们的生活中有哪些重要作用呢?今天我们将继续探讨金属资源的利用和保护。
2.知识回顾
首先,我们来回顾一下上一节课的内容。请同学们回答以下问题:
(1)金属资源在自然界中有哪些存在形式?
(2)金属资源的主要用途是什么?
(3)金属资源的开发过程中,有哪些不利影响?
同学们回答得很好。接下来,我们将在此基础上深入学习金属资源的利用和保护。
3.金属资源的利用
(1)金属资源的提炼
请大家阅读教材第8.3节“金属资源的利用和保护”,了解金属资源的提炼过程。在这个过程中,我们需要掌握以下知识点:
①金属矿石的预处理:包括破碎、磨矿、选矿等步骤,目的是将金属矿石中的有用成分提取出来。
②冶炼过程:根据金属的不同性质,采用火法冶炼、湿法冶炼等方法,将金属矿石中的金属提取出来。
(2)金属的加工与应用
①金属的塑性加工:包括轧制、拉伸、挤压等工艺,将金属制成各种形状的制品。
②金属的焊接与切割:掌握焊接和切割的基本原理,了解其在金属加工中的应用。
③金属的腐蚀与防护:了解金属腐蚀的原因及防护方法,提高金属制品的使用寿命。
4.金属资源的保护
(1)金属资源的合理开发
为了保护金属资源,我们需要合理开发。请同学们阅读教材,了解以下知识点:
①金属资源开发的规划与设计:根据金属资源的分布和性质,制定合理的开发方案。
②金属资源开发的环保措施:在开发过程中,采取有效措施减少对环境的污染。
(2)金属资源的回收与利用
回收与利用金属资源是保护金属资源的重要途径。请同学们结合教材内容,了解以下知识点:
①回收金属的方法:包括物理回收、化学回
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