Unit7 Whats the matter？（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit7Whatsthematter？（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册Unit7Whatsthematter?。本单元主要围绕询问对方身体状况和表达关心展开。具体内容包括：

1.学习使用Whatsthematter?询问对方身体状况。

2.学习回答Whatsthematter?，如：Ihaveaheadache.（我头疼。）Ihaveacold.（我感冒了。）

3.学习表达关心，如：Youshouldtakesomemedicine.（你应该吃点药。）

4.学习相关词汇，如：headache（头疼）、cold（感冒）、medicine（药）等。

5.通过情景对话和角色扮演，巩固所学句型和词汇，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够运用Whatsthematter?及其回答进行有效交流，掌握询问和表达身体状况的句型和词汇，提升用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过情景对话和角色扮演，学生能够了解在不同文化背景下，人们如何关心和表达对他人的健康关注，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本单元的学习，学生能够培养观察、分析生活中常见的健康问题，并能够创造性运用所学语言知识解决问题，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与课堂活动，提高自我监控、自我调整的学习能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了一些基本的日常交流用语，包括简单的问候和介绍。此外，他们已经接触过一些身体部位的英语单词，如head、eye、ear等，以及一些简单的疾病名称，如cold、sorethroat等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。他们在语言学习方面具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语对话。学生通常更倾向于通过游戏、歌曲和故事等生动有趣的方式学习，喜欢在小组合作中交流和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本单元中，学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，如medicine、headache等。

-学生可能不熟悉在特定情境下如何正确使用询问身体状况的句型。

-在实际运用中，学生可能会因为缺乏实际交流经验，而在表达关心时感到不自在或不知如何表达。

-部分学生可能在语言表达上存在个体差异，导致他们在课堂上参与度不高或不敢开口说英语。

教学资源准备

1.教材：提前发放译林版英语四年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit7Whatsthematter?相关的图片、人物角色卡片以及健康主题的卡通动画视频等多媒体资源，以辅助教学和激发学生学习兴趣。

3.教室布置：根据教学内容，将教室划分为小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组互动活动。同时，在教室前方展示相关词汇和句型的海报，以便学生随时查阅。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit7Whatsthematter?.Beforewestart,letssingasongaboutfeelings.（早上好，同学们！今天我们将学习第七单元Whatsthematter?。在我们开始之前，让我们唱一首关于情感的歌曲。）

2.Afterthesong,Iwillasksomequestionstoreviewwhatwehavelearnedinthepast.Forexample,CanyoutellmehowtosayImhappyinEnglish?（唱歌之后，我会问一些问题来复习我们过去学过的内容。例如：“你能告诉我怎么用英语说‘我很高兴’？”）

二、课文主旨内容探究

1.Letsopenourbookstopage42.Lookatthepicture.Whocandescribewhatshappeninginthepicture?（让我们打开书到第42页。看看这张图片。谁能描述图片中发生了什么？）

2.Now,letslistentothetape.Listen