《加法运算律》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docxVIP

《加法运算律》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

《加法运算律》的说课稿旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解并掌握加法运算的基本规律，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。结合四年级学生的认知水平和人教版四年级下册数学教材内容，本节课将围绕加法交换律、结合律进行讲解和练习，使学生能够灵活运用这些运算律解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过学习加法运算律，学生将能够理解加法运算中数的顺序和组合方式对结果的影响，从而培养他们的运算观念和推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将提升应用数学知识解决生活中问题的能力，以及培养良好的数学学习习惯和合作交流意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了基本的加法运算，并能够熟练地进行两位数以内的加法计算。他们还了解了一些简单的数学规律，如加法的交换性在简单的例子中有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于发现数学规律通常表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的逻辑推理和抽象思维能力，但仍在发展中。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好通过实际操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习加法运算律时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于抽象概念的理解可能不够深入，难以将规律应用到更复杂的数学问题中；在运用加法交换律和结合律时，可能会混淆应用条件；此外，将理论知识转化为解决实际问题的能力也是一个需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍加法运算律的概念和运用；

-利用讨论法，引导学生通过小组合作探讨加法运算律在实际问题中的应用；

-运用实验法，让学生通过实际操作和计算验证加法运算律的正确性。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示加法运算律的动态图示，增强直观性；

-利用教学软件设计互动练习，帮助学生巩固所学知识；

-结合实物或教具进行演示，使抽象的运算律具象化，便于学生理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法运算律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的数学学习中已经接触了很多加法问题，你们有没有发现加法运算中有什么规律呢？”

-展示一些生活中的加法实例，如购物找零、计算物品总数等，让学生初步感受加法运算在日常生活中的应用。

-简短介绍加法运算律的基本概念和它在数学运算中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法运算律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法运算律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解加法交换律和加法结合律的定义，通过数学公式展示其具体内容。

-利用图表或示意图帮助学生理解加法运算律的组成部分和功能。

-通过简单的例题，让学生直观地理解加法交换律和结合律的应用。

3.加法运算律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法运算律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的加法运算律应用案例进行分析，如计算多项式的和、简化数学表达式等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法运算律在实际问题中的应用。

-引导学生思考这些案例如何帮助他们解决实际问题，并探讨加法运算律在不同情境下的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与加法运算律相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论如何利用加法运算律简化计算过程，并尝试解决实际问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法运算律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方案和计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法运算律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括加法交换律和结合律的基本概念、案例分析和实际应用。

-强调加法运算律在数学运算中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法运算律。

-布置课后作业：让学生在作业本上各写出一个加法运算律的应用问题，并解答。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对加法运算