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思维导图在小学语文教学中的应用研究

摘要：思维导图可以说是为语文教学插上了智慧的羽翼，推动了整体教学质量的不断向前。本文以语文教学中的思维导图为研究主体，从思维导图概述谈起，谈论了思维导图的定义以及思维导图的积极影响，基于思维导图视域，提出了小学语文教学思维导图教学实践的探索之路。

关键词：小学语文；教学；思维导图；应用

引言

思维导图作为一种教学的工具，之所以能在众多的教学媒介中脱颖而出，甚至成为很多语文老师在小学教学中的必备“制剂”，最关键的原因便在于其能够帮助目前心智还不够成熟、各项思维能力没有完全被开发出来的当代小学生开拓思维，帮助他们进一步理解和掌握教学中的难点和重点，并通过思维导图将所学的知识汇总，由短期记忆演变成长期记忆。

一、思维导图概述

（一）思维导图定义

思维导图，是指通过教师的引导帮助学生形成学习上的逻辑思维、立体思维、创新思维等各种思维的一种提升学生心智的导图。一般来说，思维导图具有较强的教学实用性，虽然说它只是一种辅助性的教学工具，但是由于其简单易行，且能够帮助越来越多的学生发散学习思维，因此它的适用范围越来越广。具体说来，思维导图是教师通过图文的共同使用将课文中的内容用图形和文字的形式表达出来的一种教学方式。这种图一般由线段或箭头连接，以层级图的形式来展示。

它相当于在利用数学中的包含关系，也可以说利用了道家理论，总体是1，也就是所有的东西都是由1衍生出