英语课堂中的“家国、天下情怀”及渗透策略 论文.docx

英语课堂中的“家国、天下情怀”及渗透策略

摘要：教学的目的不仅仅在于传授知识，更在于激励和启发。北师大版高中《英语》新教材语篇主题广泛，教师可通过深挖和延伸教材资源，创设具体的情境，开展灵活丰富的课堂活动，结合时政，链接乡土文化，将家国、天下情怀渗透到课堂之中，有效提升学生学科核心素养。

关键词：家国情怀，英语课堂，家，国，天下，人类命运共同体。

引言：《普通高中英语课程标准（2017）》中提到：普通高中英语课程应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。其中“爱国情怀”是家国、天下情怀的一部分。“家国、天下情怀”起源于家庭，映射在国家，延伸至全人类，是中国优秀传统文化的基本内涵之一，从广义上说，是个人对家庭、国家、全人类的认同，并促使三者发展的一种情感和理念，具体体现在修身齐家、安邦定国、兼善天下。

一、教材中的“家”“国”“天下”

北师大版高中英语教材题材广泛、视角多元，是渗透思想情感因素、培养学生家国天下情怀的丰富语言材料。

1．教材中的“家”

天下之本在家”，尊老爱幼、妻贤夫安、母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭”持家、知书达礼、遵纪守法、家和万事兴等传统美德，是中华民族生生不息、薪火相传的精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。

北师大版高中英语新教材必修一第三单元WritingWorkshop的文本讲述的是作者及家人为祖父庆祝70岁生日的故事，字里行间都透露出了质朴的关怀、浓浓的亲情和优良的家教家风：Thewholefamilyhadbeenpreparingforitforquitesometime...Momwasalreadyinthekitchenpreparinggrandpa’sspecialbirthdaylunch...FourweeksIhadbeenworkingonthis...ItisawonderfulbirthdaycelebrationandIhavegotthebestgift...；必修一第三单元第三课MemoriesofChristmas是一篇记叙文，作者描述了祖母在世时度过的最后一个圣诞节。这段难忘的记忆足以让所有的读者潸然泪下，深深的祖孙情跃然纸上。

2．教材中的“国”

知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”每个人应注重亲情眷念”和照顾小家，但更应将对家的深情重义凝聚在对他人的大爱、对国家的担当上，保卫大国，为国争光，不忘民生疾苦和国家之荣辱才是真正的“富有情怀”。

必修一第一单元第三课YourLifeIsWhatYouMakeIt讲述了大学毕业生张天只身一人来到贵州偏远山区支教的真实故事。他满怀憧憬地来到学校，结果发现学校与他想象中的完全不一样：学校破败简陋，教学设施落后，办公环境和生活条件异常艰苦。然而张天没有退缩，他在学校里开设新课程、举办各种活动、负责孩子们学习，并帮助支教学校所在村庄招商引资，为当地带来了巨大变化，深受村民和孩子们的爱戴。通过学习这篇文章，学生可以看到支教老师的艰苦生活，了解张天通过自身努力为偏远地区教育做出贡献，从而实现自身价值。本课学习可引入云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅的先进事迹（63岁的她坚守滇西深贫山区教育事业数十年，12年前创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”，她用教育事业，为阻断贫困的代际传递付出一生；中共中央授予她“全国优秀共产党员”称号，中宣部授予她“时代楷模”称号），鼓励学生学习他们无私的奉献精神和赤诚的爱国情怀。

3．教材中的“天下”

如今，全体人类已凝结成一个命运休戚与共的整体，构建人类命运共同体应运而生，这既是人类社会发展无法撼动的客观规律，也是天下情怀的当代体现。

针对日益严重的气候变化和环境挑战，崇尚绿色低碳，致力建设清洁美丽的世界已成为全世界人民的共同追求。必修三第八单元第二课为听力课，话题围绕易解放的事迹展开，讲述了她在经历了丧子之痛后，为了完成儿子的遗愿，将全部精力和个人资产奉献给植树造林、抵御荒漠化环保事业的故事。这段听力材料呈现给学生的是一位普通的母亲将对儿子的爱转变为更宏大的对大自然的爱，以及个人通过努力而迸发出的巨大能量和产生的重大影响。本课将启发学生思考“坚持绿水青山就是金山银山”的环保理念和生命的意义，思考人与自然的和谐关系，教师亦可结合适当契机引导学生懂得“中国梦与世界梦息息相通，中华民族的伟大复兴必将与世界的文明进步互相促进”，鼓励学生秉持天下情怀，推动构建人类命运共同体、推动世界进步。

二、英语课堂中渗透家国、天下情怀的策略

家国、天下情怀丰富了英语学科教育的内涵，拓展了英语课堂的思维空间，加深了英语课堂的情感深度，