冀教版小学信息技术四年级上册《第3课 制作课程表》说课稿.docx

冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《制作课程表》旨在让学生掌握基本的表格制作技能，培养学生的信息处理能力和创新思维。结合冀教版小学信息技术四年级上册教材，我将从以下几个方面进行设计：

1.以学生熟悉的课程表为情境，引发学生的学习兴趣。

2.逐步引导学生学习表格的基本操作，如插入行、列，调整单元格大小等。

3.通过小组合作，让学生动手制作个性化的课程表，培养学生的团队协作能力。

4.在课程结束前，组织学生展示并评价自己的作品，提高学生的审美能力和自我表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理课程表信息的能力，增强信息敏感度。

2.计算思维：通过制作课程表，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：让学生掌握利用信息技术手段进行表格制作的基本技能，激发创新思维。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息道德，尊重他人知识产权的意识，并在作品中体现团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的计算机操作，如鼠标和键盘的使用。

-学生对表格的基本概念有初步了解，例如行、列、单元格。

-学生可能已经接触过简单的文档编辑软件，如MicrosoftWord或WPS。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作充满好奇心，对制作个性化的课程表表现出浓厚兴趣。

-学生具备基本的逻辑思维能力，能够跟随步骤完成表格的制作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好观察学习，有的则需要更多的互动和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表格调整过程中，学生可能会遇到单元格大小调整不均匀、行列对齐等问题。

-学生可能在尝试添加个性化的元素时，由于技能不熟练，难以达到预期效果。

-部分学生可能在合作过程中出现沟通不畅，影响团队协作的效率。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他表格制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、课程表模板、教学PPT

-教学手段：小组合作、课堂演示、互动问答、学生作品展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的课程表动画，引起学生对表格制作的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学习的计算机基础操作，如如何使用鼠标和键盘，以及简单的文档编辑。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解表格制作的基本步骤，包括插入行、列，调整单元格大小，以及如何添加边框和底纹。

-举例说明：通过展示一个简单的课程表模板，解释各个步骤的具体操作方法。

-互动探究：学生跟随老师一起操作，实时提问并解决遇到的问题，确保学生对知识点的掌握。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组使用电脑尝试制作一个个性化的课程表。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术难题，并鼓励他们尝试不同的设计思路。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示学生制作的课程表，让每个小组简要介绍他们的作品。

-总结本节课学习的知识点，强调表格制作中的关键步骤和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，根据今天学到的知识，完善自己的课程表，并尝试添加一些个性化的元素。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术应用基础》中关于表格制作的进阶技巧。

-《计算机操作实用指南》中表格设计的美学原则。

-《小学信息技术实践活动手册》中关于表格应用的实例分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的表格制作软件，比较它们的功能差异和操作特点。

-学习如何使用表格进行数据分析，例如数据排序、筛选和图表制作。

-尝试制作一个家庭预算表，运用所学知识进行数据的整理和计算。

-研究表格在日常生活和工作中的应用，例如调查问卷的设计、考试成绩的统计等。

-利用网络资源，学习更多关于信息技术应用的知识，如在线表格共享和协作。

-深入了解计算机编程中表格的处理方法，为将来的学习打下基础。

-阅读有关信息技术发展历程的资料，了解表格处理技术的发展趋势。

-观看相关教学视频，学习表格制作的更多高级技巧，如公式应用、数据验证等。

-参与在线信息技术社区，与其他同学交流表格制作的技巧和经验。

-定期总结自己在表格制作过程中