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冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》说课稿
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课《制作课程表》旨在让学生掌握基本的表格制作技能,培养学生的信息处理能力和创新思维。结合冀教版小学信息技术四年级上册教材,我将从以下几个方面进行设计:
1.以学生熟悉的课程表为情境,引发学生的学习兴趣。
2.逐步引导学生学习表格的基本操作,如插入行、列,调整单元格大小等。
3.通过小组合作,让学生动手制作个性化的课程表,培养学生的团队协作能力。
4.在课程结束前,组织学生展示并评价自己的作品,提高学生的审美能力和自我表达能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体如下:
1.信息意识:培养学生主动获取、分析、处理课程表信息的能力,增强信息敏感度。
2.计算思维:通过制作课程表,训练学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新:让学生掌握利用信息技术手段进行表格制作的基本技能,激发创新思维。
4.信息社会责任:培养学生遵守信息道德,尊重他人知识产权的意识,并在作品中体现团队协作精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基础的计算机操作,如鼠标和键盘的使用。
-学生对表格的基本概念有初步了解,例如行、列、单元格。
-学生可能已经接触过简单的文档编辑软件,如MicrosoftWord或WPS。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对电脑操作充满好奇心,对制作个性化的课程表表现出浓厚兴趣。
-学生具备基本的逻辑思维能力,能够跟随步骤完成表格的制作。
-学生的学习风格多样,有的喜欢动手实践,有的偏好观察学习,有的则需要更多的互动和指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在表格调整过程中,学生可能会遇到单元格大小调整不均匀、行列对齐等问题。
-学生可能在尝试添加个性化的元素时,由于技能不熟练,难以达到预期效果。
-部分学生可能在合作过程中出现沟通不畅,影响团队协作的效率。
四、教学资源
-软件资源:MicrosoftExcel或其他表格制作软件
-硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:电子版教材、课程表模板、教学PPT
-教学手段:小组合作、课堂演示、互动问答、学生作品展示
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一个有趣的课程表动画,引起学生对表格制作的兴趣。
-回顾旧知:询问学生之前学习的计算机基础操作,如如何使用鼠标和键盘,以及简单的文档编辑。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解表格制作的基本步骤,包括插入行、列,调整单元格大小,以及如何添加边框和底纹。
-举例说明:通过展示一个简单的课程表模板,解释各个步骤的具体操作方法。
-互动探究:学生跟随老师一起操作,实时提问并解决遇到的问题,确保学生对知识点的掌握。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生分组,每组使用电脑尝试制作一个个性化的课程表。
-教师指导:在学生制作过程中,教师巡回指导,帮助学生解决技术难题,并鼓励他们尝试不同的设计思路。
4.课堂总结(约10分钟)
-展示学生制作的课程表,让每个小组简要介绍他们的作品。
-总结本节课学习的知识点,强调表格制作中的关键步骤和注意事项。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生回家后,根据今天学到的知识,完善自己的课程表,并尝试添加一些个性化的元素。
-强调作业的要求和提交时间,确保学生明确作业内容。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《信息技术应用基础》中关于表格制作的进阶技巧。
-《计算机操作实用指南》中表格设计的美学原则。
-《小学信息技术实践活动手册》中关于表格应用的实例分析。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-探索不同的表格制作软件,比较它们的功能差异和操作特点。
-学习如何使用表格进行数据分析,例如数据排序、筛选和图表制作。
-尝试制作一个家庭预算表,运用所学知识进行数据的整理和计算。
-研究表格在日常生活和工作中的应用,例如调查问卷的设计、考试成绩的统计等。
-利用网络资源,学习更多关于信息技术应用的知识,如在线表格共享和协作。
-深入了解计算机编程中表格的处理方法,为将来的学习打下基础。
-阅读有关信息技术发展历程的资料,了解表格处理技术的发展趋势。
-观看相关教学视频,学习表格制作的更多高级技巧,如公式应用、数据验证等。
-参与在线信息技术社区,与其他同学交流表格制作的技巧和经验。
-定期总结自己在表格制作过程中
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