分米和毫米的认识 说课稿-2023-2024学年数学苏教版二年级下册.docxVIP

分米和毫米的认识说课稿-2023-2024学年数学苏教版二年级下册

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备课成员

教学内容

《分米和毫米的认识》说课稿——2023-2024学年数学苏教版二年级下册

本节课选自苏教版二年级下册第二单元《长度单位》中的内容，主要包括以下两部分：

1.认识分米和毫米这两个长度单位，了解它们与米、厘米之间的关系。

2.学习使用分米和毫米进行长度测量，掌握简单的换算方法。

本节课的教学内容旨在帮助学生建立长度单位的概念，培养学生的观察能力和实践操作能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过认识分米和毫米，培养学生的抽象思维能力，使其能够从具体事物中抽象出长度单位的概念。

2.逻辑推理：学生在学习分米和毫米之间的关系时，将运用逻辑推理理解长度单位间的换算规律。

3.数学运算：学生在实际测量过程中，通过运算巩固对长度单位的理解，提高解决实际问题的能力。

4.数据分析：在测量和比较不同长度的物体时，学生将学会收集和分析数据，形成对长度单位大小的直观感知。

5.几何直观：通过观察和操作，学生将形成对长度单位的直观认识，为后续学习平面几何打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了长度单位厘米和米，能够使用尺子进行简单的测量，对长度单位有了初步的认识。此外，学生在日常生活中也积累了关于长度的一些直观经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在数学学习中具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢在游戏中学习和探索。学生个体间的学习风格存在差异，有的学生擅长听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-认识新的长度单位分米和毫米时，可能会混淆它们与已知的厘米和米之间的关系。

-在实际测量过程中，学生可能会因为操作不熟练或读数不准确而遇到困难。

-在进行长度单位换算时，学生可能会对换算公式不理解或掌握不牢固，导致换算错误。

-部分学生可能在抽象思维方面存在一定的障碍，难以从具体事物中抽象出长度单位的概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学课件、教学动画

-教学手段：实物测量工具（如尺子、卷尺）、教学模型、互动游戏软件

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上节课我们学习了长度单位厘米和米，谁能告诉我1米等于多少厘米？

学生回答：1米等于100厘米。

2.非常棒！今天我们要学习新的长度单位——分米和毫米。大家准备好了吗？

二、探究新知

1.认识分米

a.我手里有一根1米长的绳子，请大家仔细观察，这根绳子可以分为几段？

学生观察并回答：10段。

b.每一段的长度就是1分米。请大家伸出手指，比划一下1分米的长度。

c.现在，请大家拿出尺子，量一量桌面、书本或其他物体的长度，看看能不能找到1分米。

学生操作并交流：找到了1分米的物体。

2.认识毫米

a.现在，我们来看一个更小的长度单位——毫米。请大家观察这个1厘米的长度，它包含了多少个1毫米？

学生观察并回答：10个。

b.所以，1厘米等于10毫米。请大家用手指比划一下1毫米的长度。

c.现在，请大家用尺子量一量自己的手指宽度，看看能不能找到1毫米。

学生操作并交流：找到了1毫米的长度。

3.分米和毫米的关系

a.我们已经认识了分米和毫米，那么它们之间有什么关系呢？

学生思考并回答：1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米，所以1分米等于100毫米。

b.非常正确！现在请大家记住这个换算关系，并进行一些简单的换算练习。

学生进行换算练习：如1分米等于多少毫米？10毫米等于多少分米？

三、巩固练习

1.请大家拿出练习册，完成第1题，测量并填写物体的长度。

学生独立完成练习，教师巡回指导。

2.现在，我们来进行一个小游戏。请大家分成小组，每组轮流用分米和毫米测量不同的物体，并快速说出测量结果。

学生分组游戏，教师组织并监督。

3.请大家完成练习册第2题，将长度单位进行换算。

学生独立完成练习，教师巡回指导。

四、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了分米和毫米这两个新的长度单位，并了解了它们之间的关系。

2.我们还进行了实际测量和换算练习，提高了我们的动手能力和解决问题的能力。

五、布置作业

1.请大家完成练习册剩余的题目，巩固所学知识。

2.课后，用自己的尺子测量家中的物体，记录下它们的长度，并尝试进行换算