第一章第二节《创客教育》说课稿　2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册.docxVIP

第一章第二节《创客教育》说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册

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设计意图

本节课旨在让学生了解创客教育的基本概念、特点和实际应用，培养学生创新思维和动手实践能力。结合河大版初中信息技术九年级下册第一章第二节《创客教育》的内容，我将通过生动的案例和实践活动，让学生在实践中学习、探索，从而提高学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和利用信息的能力，提高学生对信息技术发展动态的关注度和敏感度。

2.计算思维：通过创客教育，培养学生运用计算思维解决问题，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，关注信息技术对社会、环境和个人发展的影响，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识、网络应用、程序设计等信息技术相关课程，对信息技术的应用有了一定的了解和实践经验。

2.学习兴趣：学生对创客教育充满好奇，对动手实践、创新设计有较高的兴趣。学习能力：学生在课堂上表现出较强的逻辑思维和动手操作能力。学习风格：学生偏好直观、互动和实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创客教育中，学生可能会遇到创意构思、项目实施、技术难题等方面的挑战。此外，部分学生可能在团队合作中面临沟通、协调等问题。

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、3D打印机、Arduino开发板、传感器等。

2.软件资源：Scratch编程软件、Processing编程软件、CAD设计软件等。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线协作工具等。

4.信息化资源：创客教育相关电子书籍、视频教程、案例分享等。

5.教学手段：项目式学习、小组合作、讨论交流、实践操作等。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的内容——《创客教育》。在正式进入主题之前，我想请大家先思考一个问题：你们对“创客”这个词有什么了解？创客与我们的日常生活有什么关系呢？接下来，让我们一起探索创客教育的奥秘。

二、自主学习

1.首先，请大家打开课本，翻到第一章第二节《创客教育》这一部分。我会给大家5分钟的时间，请大家阅读这一部分内容，了解创客教育的定义、特点和应用。

2.在阅读过程中，请注意以下关键点：

-创客教育的定义和内涵

-创客教育与传统教育的区别

-创客教育在我国的发展现状

三、课堂讲解

1.现在，我将为大家讲解创客教育的基本概念和特点。请大家认真听讲，随时记录重点内容。

2.创客教育是一种以创新、实践为核心的教育模式，它强调学生在学习过程中的主动参与和实践操作。以下是创客教育的几个主要特点：

-以学生为中心，注重个体差异

-强调动手实践，提高创新能力

-跨学科整合，培养综合素质

-注重团队合作，提高沟通协调能力

3.接下来，我将结合具体案例，为大家讲解创客教育的应用。请大家关注以下案例：

-案例一：Arduino开发板在创客教育中的应用

-案例二：3D打印技术在创客教育中的应用

-案例三：Scratch编程软件在创客教育中的应用

四、课堂实践

1.现在，我们将进入课堂实践环节。请大家按照以下步骤进行操作：

a.组建小组，每组4-6人，选出一个组长。

b.根据刚刚讲解的案例，每组选择一个项目进行实践。

c.在实践过程中，请遵循以下原则：

-充分发挥团队协作精神，共同解决问题

-遇到困难时，可以寻求老师和同学的帮助

-实践结束后，每组需提交一份实践报告

2.在实践过程中，我会巡回指导，为大家提供必要的支持和帮助。

五、课堂总结与反馈

1.经过一段时间的实践，请大家停下来，回顾一下刚刚的学习过程。现在，我将邀请各组代表分享你们的实践成果和心得体会。

2.请大家根据以下问题进行总结：

-你们在实践中学到了哪些知识和技能？

-在实践过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

-你们认为创客教育对你们的成长有哪些帮助？

3.最后，我将根据大家的分享和反馈，对本次课程进行总结，并对大家的优秀表现给予表扬。

六、课后作业

1.请大家结合今天的课堂内容，撰写一篇关于创客教育的感悟文章，字数不限，要求真实、深刻。

2.下节课，我们将继续学习创客教育的相关内容，请大家提前预习，准备好相关材料。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《创新者的窘境》

-《创客：新工业革命》

-《从0到1：开启商业与创业的秘密》

-《3D打印：未来的制造业革命》

-《Arduino编程实战》