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第7课《篆刻艺术·临摹印稿》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

一、设计思路

本节课《篆刻艺术·临摹印稿》的设计思路以培养学生的动手能力、审美素养和传统文化认同感为核心，结合六年级学生的认知水平，以鲁科版教材为依据，通过以下步骤展开教学：

1.导入环节：以篆刻艺术的历史背景和特点为切入点，引发学生对篆刻艺术的兴趣。

2.知识讲解：简要介绍篆刻的基本概念、工具与材料、基本技法等，为学生临摹印稿打下基础。

3.示范教学：现场演示篆刻的基本步骤和技巧，让学生直观地感受篆刻艺术的美妙。

4.动手实践：指导学生临摹教材中的印稿，培养学生的动手能力和审美能力。

5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，相互评价，总结学习心得，提高学生的自信心和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统篆刻艺术的审美鉴赏能力，提升文化自信。

2.通过篆刻实践，锻炼学生的动手操作能力和创新能力。

3.激发学生对传统文化的探究兴趣，增强民族认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的美术课程中已经接触过一些传统艺术形式，如书法、剪纸等，对传统艺术有一定的认识基础。此外，他们已经学习过一些基础的绘画和手工制作技巧，这将为篆刻学习提供一定的技能支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动手操作和实践性强的活动通常表现出较高的兴趣，篆刻艺术作为一种传统手工艺，能够吸引他们的注意力。学生在动手能力上有所差异，但普遍具备一定的模仿和创造能力。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

篆刻艺术的技巧性要求较高，学生在掌握刀法、篆字结构和布局等方面可能会遇到困难。此外，篆刻需要耐心和细致，学生可能会因为作品初期的效果不理想而感到挫败。对于篆刻历史和文化的理解也可能成为学生学习的挑战。

四、教学资源

-鲁科版六年级下册综合实践活动教材

-篆刻刀具及印石

-篆刻作品示例

-电脑及投影仪

-白板及马克笔

-课程教学PPT

-篆刻教学视频

-美术用品（如毛笔、墨水、印泥等）

-学生作品展示板

五、教学过程

（一）导入新课

1.同学们，你们听说过篆刻吗？谁知道篆刻是什么艺术？

（学生回答）

2.非常好，篆刻确实是一种很有趣的艺术。它主要是指在印章上刻制文字或图案，用以盖章或作为装饰。篆刻艺术在我国有着悠久的历史，它起源于商周时期的印章，到了明清时期达到了鼎盛。

3.现在，请大家翻到教材第X页，我们来看一下这些精美的篆刻作品。请大家仔细观察，看看这些作品有什么共同特点？

（学生观察并回答）

4.很对，这些篆刻作品都体现了线条流畅、布局严谨、刀法精湛的特点。那么，你们想不想自己动手尝试一下篆刻呢？

（学生回答）

5.好的，今天我们就来学习如何临摹印稿，体验一下篆刻艺术的魅力。

（二）篆刻艺术基础知识讲解

1.在开始动手实践之前，我们先来了解一下篆刻艺术的一些基础知识。请大家看教材第X页，这里介绍了篆刻的基本概念、工具与材料以及基本技法。

2.首先，我们来看看篆刻的基本概念。篆刻是指在印章上刻制文字或图案，它的种类很多，如印章、闲章、肖形印等。篆刻作品的价值不仅在于其艺术性，还在于其历史文化价值。

3.接下来，我们来了解一下篆刻的工具与材料。常用的篆刻工具有刀、砧、锤等，材料主要有石、木、竹等。其中，石质材料最为常用，因为它的质地坚硬，易于刻制。

4.最后，我们来学习一下篆刻的基本技法。篆刻技法包括刀法、布局、章法等。刀法是篆刻的基础，它要求线条流畅、有力；布局是指印章上的文字或图案的排列组合，要求严谨、美观；章法是指篆刻作品的整体风格，要求协调、统一。

（三）示范教学

1.现在我来给大家示范一下如何临摹印稿。请大家看这里，这是一块印石，我们要在它的上面刻制文字或图案。

2.首先，我们需要用铅笔在印石上勾勒出要刻制的文字或图案的轮廓。这个过程要求大家认真、细致，确保轮廓清晰。

3.接下来，我们开始用刀刻制。注意，刻制时要沿着轮廓线慢慢切割，不要急于求成。如果刻错了，也不要紧张，我们可以用刀背轻轻敲击，将错误的部分修正。

4.在刻制过程中，如果遇到难以刻制的部分，我们可以用砧和锤来辅助。用砧固定印石，然后用锤轻轻敲打刀背，使刀尖深入石中。

5.最后，我们将刻好的印石清洗干净，晾干后，就可以用印泥盖印，欣赏我们的作品了。

（四）学生动手实践

1.现在请大家拿出准备好的印石和篆刻工具，按照我刚才的示范，开始临摹印稿。

2.在动手实践的过程中，如果遇到困难，可以随时向我请教，我会竭诚为大家提供帮助。

3.请大家认真对待这次实践活动，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的篆刻作品。

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