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《人工智能专业导引》教学大纲
课程英文名
ArtificialIntelligenceProfessionalGuidance
课程代码
03M0221
学分
1.0
总学时
16
理论学时
16
实验学时
0
上机学时
0
实践学时
0
课程类别
专业教育课程
课程性质
限选
先修课程
无
适用专业
人工智能
开课学院
信息工程学院
执笔人
武林会
审定人
专业评定小组
制定时间
2025年01月
注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
（一）课程地位
《人工智能专业导引》是人工智能专业学生的一门专业入门课程，其任务是向低年级学生介绍最基本的人工智能概念、计算机相关知识和应用能力，使学生在适当掌握人工智能相关基础原理的同时，对人工智能在各个领域的应用有所认识。本课程为后续的程序设计、人工智能相关理论课程、毕业设计（论文）等课程提供人工智能基础知识和计算机基础知识，同时有助于引导低年级学生了解本专业知识体系结构、研究方法、未来发展方向，激发学生对人工智能领域的学习热情，引导学有余力的学生开始专业知识的探索，为学生树立远大的职业理想打下基础。
（二）课程目标
该课程应达到的预期学习结果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下所示：
1、ILO-1：通过本课程的学习，使学生了解人工智能专业内涵，提高学生对本专业课程的系统性、课程学习的目的性和针对性的认识。
2、ILO-2：使学生形成人工智能专业应具备的计算机技术、智能算法及软件开发、智能硬件设计的知识体系；帮助学生建立人工智能系统而进行总体设计、分析、算法设计和实现、系统搭建的理念。
3、ILO-3：引导学生形成解决工程问题的思路，培养学生交流沟通、团队协作能力，使学生尽早进入工程师的角色。通过目前我国人工智能技术研究和应用中存在的问题，使学生理解自主学习和终身学习的重要性，鼓励学生积极投身我国人工智能技术上的“卡脖子”难题的创新。
二、课程目标达成的途径与方法
课程采取理论和实践教学结合的方式，具体通过课堂教学、课堂讨论、课外作业、实践项目、期末论文等途径和方式来达成。课程目标达成的途径与方法如下表所示。
课程目标
课程目标达成的途径与方法
ILO-1
课堂教学、测验、课堂讨论、课外作业、期末论文
ILO-2
课堂教学、实践项目、期末论文
ILO-3
课堂教学、实践项目
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系
本课程支撑的毕业要求如下：
毕业要求6：工程与社会：能够基于人工智能相关背景知识进行合理分析，评价人工智能工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
毕业要求6-2：能分析和评价人工智能工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
毕业要求11：项目管理：理解并掌握人工智能相关原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
毕业要求12：终身学习：对人工智能领域的理论和技术发展规律有明确的认识，具有自主学习和终身学习的意识，以及适应发展的学习能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系如表1所示。
表1课程目标对毕业要求的支撑关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）
毕业要求6-2
毕业要求11
毕业要求12
ILO-1
M
ILO-2
H
ILO-3
H
注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。
四、课程主要内容与基本要求
第一章人工智能基本概念与发展现状
了解人工智能技术的历史、趋势、各分支领域的现状；了解我国人工智能技术的发展现状以及世界其他国家的发展水平；掌握人工智能的基本概念。通过了解目前我国人工智能技术研究和应用中存在的问题，理解自主学习和终身学习的重要性，鼓励学生积极投身“卡脖子”难题的创新。
第二章人工智能的基本原理和开发方法
了解人工智能的基本原理、开发方法以及经典算法；理解人工智能应用中的深度学习与神经网络等基本技术。
第三章人工智能开发实例
通过具体案例分析，了解人工智能开发实例的原理、开发流程、开发工具、实现方法。
五、课程学时安排
章节号
教学内容
学时数
学生任务
对应课程目标
第一章
人工智能技术的历史、趋势、各分支领域的现状；我国人工智能技术研究和应用中存在的问题；自主学习和终身学习的重要性；鼓励学生积极投身“卡脖子”难题的创新。
4
学生小组讨论
ILO-1
ILO-3
第二章
了解人工智能的基本原理、开发方法、经典算法；人工智能的基本技术
4
完成本章作业
ILO-2
第三章
人工智能开发实例的原理、开发流程、开发工具、实现方法与具体案例实践
8
完成本章作
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