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统考背景下广西高职学生专升本考试意愿调查及对策

摘要：自2025年起，广西将实施普通专升本选拔考试——统考，其目的在于构建公平公正的考试体系，选拔优秀专科生到本科院校继续学习深造。在此背景下，研究者通过问卷调查以及深度访谈，对广西高职学生升本考试意愿、影响因素、备战状况以及培训需求等方面进行统计与分析，发现广西高职学生参加专升本考试的意愿较强，但仍存在多种因素影响。为此，政府层面要因势而新，加快发展职业本科建设；社会层面要因势利导，消除“第一学历”歧视；学校层面要因材施教，满足学生个性成长需要；学生层面则要因人而异，做好个人职业生涯规划。

关键词：统考；广西高职学生；专升本考试；意愿；对策

随着中国经济的快速发展和现代化进程的加速，高职教育在社会发展中发挥着越来越重要的作用。然而，与普通本科教育相比，高职教育在社会认可度、就业竞争力等方面仍存在一定差距，很多高职院校的学生都渴望通过专升本考试进入本科院校继续学习，提高自己的就业竞争力和社会认可度。如何满足广大民众对优质高职教育的需求已然成为迫在眉睫的实际问题。2019年2月，《中国教育现代化2035》明确强调构建更加开放畅通的人才成长通道，完善招生入学、弹性学习及继续教育制度，畅通转换渠道。［1］2020年9月，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提议适度扩大专升本招生规模，为有潜力的高职（专科）应届毕业生提供进修机会。［2］2021年10月，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》强调，应根据专业大体相配的原则，指导应用型本科和职业本科学校吸引更多中等及高等职业学校毕业生报考。［3］2022年12月发布的另一份重要文件《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》则明确表示要改善专升本考试办法与培养模式，鼓励高水平本科院校积极参与职业教育改革，以实现职普融合、共同进步。［4］综观这些国家政策文件，可以看出高职学生专升本教育的主要目标在于搭建一条贯通学业的“立交桥”，拓宽学生成长之路，满足其多元化的学习需求和成长需求，推动职普两大领域有机结合。

专升本统考，是指各省、自治区、直辖市教育厅（教委）在高考工作之外，对普通高校的专科层次应届毕业生参加本科学历教育入学考试的统一考试。广西是我国西部的重要省份，经济发展迅速，对教育水平的要求不断提高。然而与其他发达地区相比，广西高职教育的整体水平仍有待提升。为进一步深化广西教育评价改革，推进专升本统考势在必行。根据广西壮族自治区教育厅印发的《广西普通高等教育专升本考试招生工作实施办法》，从2025年开始，专升本招生方式由过去的择优推荐改为统考录取，所有应届专科毕业生都有机会参加选拔考试。然而，广西高职学生参加专升本考试的意愿如何，这是一个值得探讨的问题。此次研究于2023年10月开展，在办好人民满意教育这一大背景下，从学生需求出发，旨在了解统考政策实施后的广西高职学生对专升本考试的态度和需求，为制订、落实有关政策提供参考。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

为确保样本数据的精确度与代表性，本研究选取广西四所高职（专科）院校进行调查，涵盖建筑工程、机电一体化技术、电力技术、工商企业管理、旅游管理、学前教育、小学教育等多个专业。本研究的样本覆盖范围包括国家级示范与非示范院校，区级和市级高职院校，师范与非师范类高职院校，调研对象面向2025年实施专升本统考的2022级在校高职学生。每所院校发放100份问卷，累计400份，回收有效问卷369份，整体数据可信度较高。

（二）研究方法

为全面了解统考背景下广西高职学生参与专升本考试的意愿及其影响因素，本研究采用问卷调查和访谈调查相结合的方法。

问卷调查主要采用自编问卷，旨在了解广西高职学生参加专升本考试的意愿及其影响因素。课题组制订了名为“关于广西高职学生参加专升本考试的意愿调查表”，问卷采用匿名方式进行，其问题涵盖了学生基本资料、对统考政策的认识、考试意愿、影响因素及渴望学校给予的援助等维度。数据处理运用SPSS27.0软件，对所有的调查问卷数据进行录入，并进行数据统计分析。

访谈主要针对问卷调查中发现的一些典型问题和关注点，与学生进行深入交流和探讨，以进一步了解他们对统考背景下专升本考试的想法、困惑、影响因素，及其对学校升本考试的相关期望。

二、研究结果与分析

（一）问卷调查结果与分析

1.问卷调查结果

笔者发放问卷400份，收回369人的有效问卷，其中，男生197人，占53.39%，女生172人，占46.61%；理工科学生212人，占57.45%；文科学生157人，占42.55%。选择题选题结果如下。

关于对专升本政策了解、考试意愿等情况的调查数据如下。对“您对专升本的政策和考试内容了解多少？”这个问题，回答“非常了解，我已经对专升本考试的政策和考试内容有了全面的了解”的有46