高中信息技术必修说课稿-4.2　表格信息加工4-教科版.docxVIP

高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工4-教科版

一、教学内容

本节课的教学内容为教科版高中信息技术必修教材第四章第二节“表格信息加工4”。本节课主要围绕表格数据的整理、分析、图表化以及表格信息的安全保护等方面展开。具体内容包括：

1.数据排序与筛选：学习如何对表格数据进行升序、降序排列，以及按照特定条件进行筛选。

2.数据分析：掌握利用表格数据进行分析的方法，如求和、平均值、最大值、最小值等。

3.图表制作：学习如何将表格数据转换成柱状图、折线图、饼图等不同类型的图表，以便更直观地展示数据。

4.表格信息保护：了解如何设置表格数据的访问权限，确保表格信息的安全。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过表格信息的加工，提高学生对数据敏感度，培养学生主动获取、分析信息的能力。

2.计算思维：学生在对表格数据进行排序、筛选和分析的过程中，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

3.信息社会责任：让学生了解表格信息加工在实际工作中的应用，培养学生的信息道德和社会责任感。

4.数字化学习与创新：通过学习图表制作，激发学生的创新意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表格数据的排序与筛选方法。

2.学会利用表格数据进行基本的分析和图表制作。

难点：

1.数据分析中高级技巧的应用。

2.复杂图表的创建与美化。

解决办法：

1.对于表格数据的排序与筛选，通过实例操作演示，让学生跟随教师一步步学习，并实时提供反馈和指导，确保学生能够理解和掌握。

2.在数据分析的教学中，先从简单的统计功能入手，逐渐过渡到复杂的数据处理，通过分步骤的教学和练习，帮助学生逐步突破难点。

3.图表制作部分，通过讲解图表类型的选择原则，以及实际操作演示，让学生在实践中学习图表的创建和美化技巧。

4.对于难点内容，设计针对性的练习题和案例，鼓励学生自主探索和小组讨论，教师适时提供帮助和解答，以促进学生理解和应用能力的提升。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教科版高中信息技术必修教材第四章第二节相关内容，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备教学所需的PPT演示文稿，包含表格数据排序、筛选、分析及图表制作的步骤讲解和案例展示。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台计算机都安装有表格处理软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台或多台计算机，方便学生进行操作练习和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的表格信息加工基础知识，如数据的输入、编辑和基本格式设置。接着，提出本节课将要学习的新内容，即表格数据的排序、筛选、分析和图表制作，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师使用PPT展示表格数据排序和筛选的步骤，边演示边讲解操作要点。随后，通过实际案例展示如何进行数据分析和图表制作，包括如何选择合适的图表类型、调整图表样式和格式。在讲解过程中，强调操作的安全性和数据保护的重要性。

教师将学生分组，每组跟随教师的演示同步操作，确保学生能够跟上教学进度。在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供几个练习案例，要求学生独立完成表格数据的排序、筛选和分析任务，并尝试制作相应的图表。学生完成后，教师随机抽取几名学生展示他们的成果，并进行点评，指出操作中的优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调表格数据加工在实际应用中的重要性。同时，提醒学生在实际操作中注意数据安全和隐私保护。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，自行设计一份包含数据排序、筛选、分析和图表制作的综合练习，下节课进行分享和讨论。作业旨在巩固课堂所学，并鼓励学生将知识应用到实际情境中。

六、知识点梳理

1.表格数据的排序

-升序和降序排序

-按照一个或多个条件排序

-自定义排序规则

2.表格数据的筛选

-自动筛选

-高级筛选

-筛选条件的设置与取消

3.表格数据的分析

-数据的求和、平均值、最大值、最小值计算

-数据的分类汇总

-条件格式化

4.图表的创建与编辑

-柱状图、折线图、饼图等图表类型的选用

-图表的插入、调整大小和位置

-图表数据的更新与刷新

5.图表的美化与修饰

-图表样式和颜色的调整

-图例、标题、坐标轴标签的添加和修改

-数据标签的显示与隐藏

6.表格信息的安全保护

-设置单元格的锁定与解锁

-工作表的密码保护

-工作簿的加密与解密

7.表格数据的高级处理

-数据透视表的使用

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