Module 8 Unit 1 Theres a pair of shorts under that duck （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docxVIP

Module8Unit1Theresapairofshortsunderthatduck（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“Module8Unit1Theresapairofshortsunderthatduck（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册”

本节课选自外研版一年级下册Module8Unit1，主要学习方位介词“under,on,in,behind”以及名词“pairofshorts,hat,socks,duck”等词汇，并通过句型“Theresapairofshortsunderthatduck”等进行实际情景下的运用。本节课旨在培养学生对物品位置的描述能力，提高学生的观察能力和英语表达能力，与课本内容紧密相关，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确使用方位介词和名词描述物品位置，提升口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将通过学习英语，了解不同文化中描述物品位置的方式。在思维品质方面，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，能够通过观察图片进行推理和交流。在学习能力方面，学生将学会使用英语学习策略，提高自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课面向的是一年级下册的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础词汇和简单句型，但对方位介词和描述物品位置的句型尚不熟悉。在能力方面，学生的听力和口语表达能力正在发展阶段，需要通过实际操作和互动来提高。

学生在素质方面具有一定的观察力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，习惯于老师的直接指导，需要逐步培养自主学习的能力。

此外，学生在学习过程中可能表现出不同的学习风格，如视觉、听觉或动手操作等。针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过游戏、互动和实践活动，帮助他们更好地理解和运用方位介词，同时培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力和互动交流能力。

2.情境教学法：利用故事情景和日常生活中的实例，引导学生自然地学习和使用方位介词，增强学习的实用性和趣味性。

3.任务驱动法：设置具体的学习任务，如寻找隐藏物品的游戏，激发学生的学习兴趣和探索精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、动画和音频等资源，直观展示方位介词的使用场景，增强学生的学习体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过点击、拖拽等操作，加深对方位介词的理解和记忆。

3.实物教具：使用真实的衣物、玩具等物品，作为教具进行现场演示，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“Whereistheduck?”开始，歌曲中包含本节课将要学习的方位介词。通过歌曲激发学生的兴趣，并引导他们思考歌曲中提到的物品位置。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示一张场景图，图中有一只鸭子和其他物品，如短裤、帽子等。

-引导学生观察图片，并提问：“Whereisthepairofshorts?”

-通过箭头指示和口头描述，教授方位介词“under,on,in,behind”。

-使用实物教具，让学生在教室中找到指定的物品，并用所学方位介词进行描述。

-引导学生通过角色扮演，模拟在市场中寻找物品的场景，练习使用本节课的句型和方位介词。

3.巩固练习（10分钟）

-分成小组，进行“找到隐藏物品”的游戏。老师将一些小物品藏在教室的不同位置，学生需要找到它们并用英语描述位置。

-通过小组竞赛，让学生在规定时间内尽可能多地找到物品并正确描述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的方位介词和句型，邀请学生分享他们在练习中的发现和感受。

-老师简要总结本节课的重点内容，并强调学生在描述物品位置时的准确性。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生绘制一张包含至少四件物品的场景图，并用英语描述每件物品的位置。

-鼓励学生在家中与家长一起练习使用本节课学到的方位介词和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《WhereistheCat?》和《CanYouFind