第4课 开始使用计算机（说课稿）2024-2025学年第一册信息技术北京版（2013）.docxVIP

第4课开始使用计算机（说课稿）2024-2025学年第一册信息技术北京版（2013）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年第一册信息技术北京版（2013）》第4课《开始使用计算机》，主要包括计算机的基本组成、启动和关闭计算机的正确方法、计算机桌面的基本操作以及鼠标和键盘的使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经接触了计算机的基本概念，本节课将在此基础上，让学生深入了解计算机的组成和使用方法，为后续学习计算机操作和应用打下基础。具体包括了解计算机硬件和软件的基本组成，掌握正确的开关机顺序，熟悉桌面图标和任务栏的操作，以及掌握鼠标和键盘的基本使用方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标为：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提升信息意识；通过学习计算机的基本操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，强化计算思维；鼓励学生在数字化环境中自主学习，提高数字化学习与创新素养；同时，教育学生遵守信息法律法规，培养良好的信息道德，增强信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本概念，如硬件、软件的定义，以及简单的计算机操作，如开关机等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机操作和应用通常具有较高兴趣，特别是游戏、绘画等互动性强的活动。

-学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，但程度参差不齐。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践，还有的喜欢自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-计算机操作过程中可能出现的错误和故障，需要引导学生耐心解决问题。

-鼠标和键盘的使用技巧可能需要反复练习才能熟练掌握。

-部分学生可能对计算机理论知识理解不深，需要通过实例和实际操作来加强理解。

-学生在遵守信息道德和法规方面可能存在模糊认识，需要加强教育和引导。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2024-2025学年第一册信息技术北京版（2013）》教材，确保教学内容的连贯性。

2.辅助材料：准备与计算机基本操作相关的教学视频、动画演示，以及操作步骤的图文并茂的PPT。

3.实验器材：若需实操，提前检查计算机设备，确保每台机器正常工作，并准备必要的备用设备。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台计算机，安排适当的操作空间，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示计算机在日常生活中的应用，如游戏、学习、工作等，引发学生对计算机使用的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的计算机基本概念，如硬件、软件的区别，以及简单的开关机操作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机的启动和关闭过程，桌面图标和任务栏的作用，以及鼠标和键盘的基本操作。

-举例说明：通过演示如何在桌面上创建新文件夹，如何使用鼠标选择和移动图标，以及如何使用键盘输入文字。

-互动探究：将学生分成小组，每组一台计算机，让学生尝试启动和关闭计算机，操作桌面图标，以及使用鼠标和键盘完成简单的任务。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立或分组完成一系列计算机操作练习，如使用鼠标和键盘输入一段文字，或在桌面上进行文件管理操作。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作中的错误，确保每个学生都能正确掌握操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调正确的计算机操作习惯和注意事项，回顾学生在本节课中的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生在家中练习使用计算机，完成指定的文字输入任务，并尝试使用计算机完成一项简单的创作，如画图或编写一个简短的故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机硬件的种类与功能：介绍主板、CPU、内存、硬盘、显卡等主要硬件的作用和性能指标。

-计算机软件的分类：讲解系统软件和应用软件的区别，以及常见软件的作用，如操作系统、办公软件、图形处理软件等。

-计算机操作系统的基本操作：深入学习Windows操作系统的文件管理、系统设置、控制面板等功能。

-计算机网络基础：介绍计算机网络的概念、组成、网络协议以及网络安全知识。

-信息编码与数据存储：讲解二进制、ASCII码等编码方式，以及数据存储的基本原理和存储设备。

-常用办公软件的使用：介绍MicrosoftOffice系列软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本操作和应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的办公软件，如Word文档编辑、Excel表格制作、PowerPoi