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2023-2024学年北京版（2013）第一册小学信息技术第18课使用橡皮擦工具-（说课稿）

学校

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授课地点

教具

教材分析

“2023-2024学年北京版（2013）第一册小学信息技术第18课使用橡皮擦工具”本节课主要教授学生如何运用橡皮擦工具对图像进行修改和擦除。本节课与小学信息技术课程紧密关联，旨在让学生掌握基本的图像处理技能，为后续学习更多图像编辑技巧打下基础。教材内容深入浅出，符合三年级学生的认知水平，易于学生理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息素养和问题解决能力。通过学习使用橡皮擦工具，学生将提升信息技术的实际操作能力，增强对信息技术工具的运用意识，同时培养观察力和耐心。在处理图像的过程中，学生将学会分析问题、设计方案、实施操作并评估结果，从而提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基础的信息技术操作，如电脑的基本使用、鼠标和键盘的操作，以及简单的图像编辑软件的使用方法。他们对电脑有一定的熟悉度，并能够进行基本的文件管理和软件操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇，对于信息技术课程表现出较高的兴趣。他们在操作电脑时通常具有较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习新技能。学生倾向于直观、互动的学习方式，对于图形化的界面和操作反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习使用橡皮擦工具时，学生可能会遇到如何精确控制橡皮擦大小和形状的困难，以及如何在不破坏图像原有内容的前提下进行擦除。此外，对于细节部分的修改，学生可能会感到耐心不足，需要引导他们如何逐步克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年北京版（2013）第一册小学信息技术》教材，确保学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：收集并准备相关图像素材，用于演示橡皮擦工具的使用效果。

3.实验器材：每台电脑安装有图像编辑软件，确保软件运行正常，满足教学需求。

4.教室布置：将学生按小组分组，每组配备一台电脑，方便学生进行互动学习和实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.开场问候：

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是使用橡皮擦工具。在我们开始之前，我想请大家回想一下，我们在上一节课中学了什么？”

2.复习上节课内容：

“对，我们学习了如何使用画图工具进行简单的图像编辑。那么，如果我们在画图过程中出现了错误，或者想要修改某个部分，我们该怎么办呢？”

3.引入新课内容：

“今天，我们就来学习一个可以帮助我们修正错误的工具——橡皮擦工具。接下来，请大家打开教材，翻到第18课。”

二、探究课文主旨内容

1.学习橡皮擦工具的基本使用方法：

“首先，请大家看教材上的图示，这里展示了橡皮擦工具的图标。现在，我在大屏幕上展示一下如何使用这个工具。请大家注意观察。”

-演示橡皮擦工具的操作步骤

-学生跟随演示，尝试在电脑上使用橡皮擦工具

2.探讨橡皮擦工具的设置：

“接下来，我们来学习如何调整橡皮擦工具的大小和形状。请大家看教材上的相关内容。”

-讲解橡皮擦工具的设置选项

-学生按照教材指导，尝试调整橡皮擦的大小和形状

3.实践操作：

“现在，请大家用橡皮擦工具修改教材上的示例图片。注意观察橡皮擦工具在不同大小和形状下的擦除效果。”

-学生独立操作，尝试修改图片

-教师巡回指导，解答学生疑问

三、深入探究

1.擦除技巧分享：

“同学们，你们在使用橡皮擦工具时有没有发现什么技巧？谁愿意分享一下自己的经验？”

-学生分享自己的擦除技巧

-教师总结并提炼关键技巧

2.挑战性任务：

“下面，我们来做一个稍微复杂一点的任务。请大家尝试用橡皮擦工具去除图片中的某个特定对象，比如一个标志或者文字。”

-学生尝试完成挑战性任务

-教师提供个别指导，帮助学生解决问题

四、巩固练习

1.练习擦除技巧：

“现在，请大家打开教材上的练习题，尝试用橡皮擦工具完成练习。”

-学生独立完成练习题

-教师巡回指导，纠正错误并给予鼓励

2.总结反馈：

“同学们，你们已经完成了练习题。现在，我想请大家分享一下自己在练习过程中的心得体会。”

-学生分享练习心得

-教师总结反馈，强调重点和难点

五、拓展延伸

1.创意设计：

“接下来，请大家发挥自己的创意，用橡皮擦工具设计一幅有趣的图片。你可以尝试去除图片中的某些部分，或者结合其他画图工具进行创作。”

-学生进行创意设计

-教师提供指导和建议

2.作品展示：

“现在，请大家展示自己的作品，并简要介绍一下创作思路。”

-学生展示作品

-教师进行评价和鼓励

六、总结与反思

1.回顾本