25《灰雀》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）.docxVIP

25《灰雀》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

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设计思路

本节课以统编版三年级上册语文教材中的《灰雀》一文为核心，通过激发学生兴趣、培养学生阅读理解能力、提升语言表达能力为目标，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，引发学生对灰雀的好奇心；接着，引导学生自主阅读课文，感知故事内容；然后，通过问题链引发思考，帮助学生理解课文寓意；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关作业，以实现教学目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《灰雀》，学生将能够运用朗读、默读等阅读策略，提高对文本的理解和感悟能力，培养语言表达能力；同时，通过分析灰雀的品质，发展学生的观察、比较、推理等思维能力；在感悟文本的审美价值中，提升学生的审美情趣和创造力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够进行简单的句子理解和段落阅读。在能力方面，学生的观察力、思考力和想象力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。在素质方面，学生具备了一定的道德观念，但还需通过课文的学习进一步培养和提升。

在行为习惯上，三年级学生课堂纪律逐渐稳定，能够按照教师的要求参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要教师采用多样的教学手段吸引和维持他们的兴趣。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性直接影响他们的学习效果，因此，激发学生的学习兴趣是本节课的重要任务。

学生在学习《灰雀》这篇课文时，可能会因为对灰雀的陌生而感到好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。然而，对于课文中的深层次含义，学生可能难以理解，需要教师进行适当的引导和解读。因此，在教学中要充分考虑学生的实际情况，采用适宜的教学策略，帮助他们更好地理解课文内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、生字词和文章结构，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的关键问题，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：通过模拟课文中的场景，让学生在情境中感受文本，增强体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点、难点及图片，直观辅助教学。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学形式，激发学生兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示灰雀的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它在文中发生了什么故事？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的生字词和课文内容，为学习新的课文《灰雀》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《灰雀》的故事梗概，包括灰雀的特点、故事发生的背景以及灰雀在故事中的表现。

举例说明：通过具体描述灰雀的行为和品质，帮助学生理解灰雀的象征意义和课文的主旨。

互动探究：引导学生分组讨论，思考灰雀在文中的角色和意义，以及课文想要传达的道德教育。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生自主阅读课文，标注生字词和不理解的地方，然后小组内交流讨论。

教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题，指导学生正确理解课文内容。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调灰雀的象征意义和课文的主旨，让学生明白诚实守信的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生回家后复习课文，抄写生字词，并思考灰雀在生活中的象征意义，第二天上课分享。同时，可以布置一篇小作文，让学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，锻炼写作能力。

学生学习效果

1.学生能够正确朗读并背诵《灰雀》课文，对生字词有了准确的认读和书写。

2.学生理解了课文内容，能够概括灰雀的特点和故事情节，掌握了课文的基本结构。

3.学生通过互动探究，能够分析灰雀的象征意义，理解诚实守信的重要性，并能够将这一道德观念应用到实际生活中。

4.学生在讨论中提升了语言表达能力和合作学习能力，能够流利地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

5.学生通过写作练习，提高了书面表达能力，能够运用所学知识创作关于动物的短文。

6.学生在学习过程中培养了观察力、思考力和想象力，能够主动探索和发现生活中的美好事物。

7.学生在学习后，对自然界的生物产生了更加浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识。

8.学生通过课堂总结，能够将所学知识与日常生活相结合，形成正确的价值观和行为习惯。

9.学生在完成作业时，能够独立思考，将所学知识内化为自己的能力，提高了自主学习的能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如主动复习、认真听讲、积极参与等，为今后的学习