3 做个“开心果” 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

3做个“开心果”第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“3做个‘开心果’第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版”章节主要围绕培养学生的乐观品质和积极心态展开。本节课通过讲述故事、讨论互动等形式，引导学生学会发现生活中的美好，学会用积极的心态面对困难和挑战，提高人际交往能力。教材内容与学生的实际生活紧密相连，旨在帮助二年级学生形成健康、积极的心理素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的情感态度与价值观，具体包括：

1.培养学生积极向上的生活态度，学会在日常生活中发现和创造快乐。

2.增强学生的同理心，学会理解和关心他人的情感，提升人际沟通能力。

3.培养学生面对困难时的勇气和自信心，形成积极应对挑战的心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解乐观的重要性，学会从生活中寻找快乐。

②培养学生用积极的心态面对生活中的困难和挑战。

③提高学生的人际交往能力，学会关心和帮助他人。

2.教学难点

①帮助学生克服负面情绪，形成积极的思维习惯。

②指导学生在实际生活中运用所学，将乐观态度转化为具体行动。

③引导学生理解并实践在集体中如何成为传递正能量的“开心果”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关故事音频、动画视频及PPT，以辅助讲解和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做个‘开心果’”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己身边有没有‘开心果’呢？他们是如何让大家感到快乐的？”

展示一些快乐的场景图片或视频片段，让学生初步感受快乐的力量。

简短介绍本节课的主题“做个‘开心果’”，阐述乐观心态对个人和集体的重要性。

2.“开心果”概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解“开心果”的定义、特征及在生活中的表现。

过程：

讲解“开心果”的定义，包括其积极向上、乐于助人的特质。

详细介绍“开心果”在生活中的具体表现，如关心他人、传递正能量等。

3.“开心果”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“开心果”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“开心果”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“开心果”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何成为身边的“开心果”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“开心果”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何成为更好的“开心果”。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“开心果”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“开心果”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“开心果”的定义、特征、案例分析等。

强调“开心果”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极成为身边的“开心果”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何成为更好的‘开心果’”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展故事：《快乐的小丑》、《微笑的力量》等故事，通过讲述主人公如何用快乐感染他人的故事，让学生进一步理解“开心果”的特质和作用。

（2）拓展视频：观看《快乐的力量》等纪录片或动画片，展示积极心态对个人和集体的影响。

（3）拓展书籍：推荐学生阅读《积极心理学》、《心态决定一切》等书籍，帮助学生了解积极心态的重要性。

2.拓展建议

（1）开展主题班会：以“我们身边的‘开心果’”为主题，让学生分享自己身边的“开心果”故事，互相学习，共同成长。

（2）组织角色扮演：让学生扮演“开心果”，在情景剧中展示如何关心他人、传递正能量，提高学生的实践能力。

（3）开展快乐驿站活动：在班级设立“快乐驿站”，让学生在驿站中分享快乐的事、感悟、名言等，营造积极向上的班级氛围。

（4）鼓励学生参加志愿者活动：让学生积极参与志愿者活动，如支教、环保等，培养他们的社会责任感和助人为乐的