7.6《快乐的动物》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docxVIP

7.6《快乐的动物》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“7.6《快乐的动物》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）”本节课选自北师大版二年级上册数学教材第七章“数学与生活”中的第六节内容。本节课通过有趣的动物情境，引导学生认识和理解简单的加减法运算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教材以生动的动物形象为载体，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实际操作中掌握加减法的基本概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于数学学习的初级阶段，对数学概念的理解和数学方法的掌握还不够成熟。他们在知识方面已经接触过基本的加减法运算，能够进行20以内的加减法计算，但对于加减法的灵活应用和问题解决能力还有待提高。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力正在发展中，需要通过具体情境来巩固和提升。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习，对形象生动的教学内容更感兴趣。他们的注意力集中时间相对较短，因此需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的注意力。

在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的不定性，如容易分心、缺乏耐心等，这可能会影响到他们对数学课程的学习。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力，通过《快乐的动物》这一节课的学习，激发学生学习数学的兴趣，增强他们解决问题的信心，从而促进他们在数学学习上的全面发展。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、动画演示

-教学手段：小组讨论、游戏活动、实物操作

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——《快乐的动物》。首先，请大家和我一起看这个有趣的动画，看看动画里都有哪些动物，它们在做什么？

（播放动画，展示不同动物进行加减法运算的场景）

2.知识探究

现在，我想请大家仔细观察，这些动物在进行加减法运算时，有什么规律呢？请大家分成小组，每组选择一个动物，讨论一下你们的发现。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.小组分享

好，现在每个小组轮流分享一下你们的发现。其他小组要注意倾听，看看他们有没有说到你们没有想到的地方。

（学生依次分享，教师总结）

同学们，我们发现这些动物在进行加减法运算时，都是通过增加或者减少动物的数量来完成的。这就涉及到了我们今天要学习的加减法运算。

4.加减法运算学习

（教师引导学生阅读例题，解释加减法运算的规则）

现在，我想请大家拿出练习本，尝试做一下第57页的练习题。你可以选择任意一个动物，用加减法来表示它们数量的变化。

（学生独立完成练习，教师巡视指导）

5.课堂练习

好，大家都完成了吗？现在我们来核对一下答案。请一位同学上来展示你的练习。

（学生展示练习，教师点评）

6.拓展应用

现在，我们已经掌握了加减法的基本概念，那么请大家思考一下，我们能不能用加减法来解决一些实际问题呢？比如，小明有5个苹果，小华给了他2个，小明现在有多少个苹果？

（学生思考，教师引导回答）

很好，这就是我们今天学习的加减法在实际生活中的应用。接下来，我想请大家尝试解决一些实际问题，你可以选择书本上的题目，也可以自己创作题目。

（学生自主选择题目，教师巡视指导）

7.总结与反思

同学们，今天我们学习了《快乐的动物》，通过这些有趣的动物情境，我们掌握了加减法的基本概念，并且学会了如何运用加减法来解决实际问题。现在，请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获。

（学生分享收获，教师总结）

8.作业布置

最后，我想给大家布置一个小作业。请大家回到家后，用今天学到的加减法知识，创作一个关于动物的小故事，明天我们在课堂上分享。

（学生记录作业，教师结束课程）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握加减法基本概念：通过《快乐的动物》这一节课的学习，学生能够理解加减法的基本概念，知道加法是将两个数合并成一个数的过程，减法是从一个数中减去一部分的过程。

2.能够进行20以内的加减法运算：学生在课堂上通过练习，能够熟练地进行20以内的加减法运算，对于一些简单的数学问题能够迅速给出答案。

3.解决实际问题的能力提高：通过将加减法应用于实际情境，如动物数量的增减，学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高了他们解决实际问题的能力。

4.增强数学思维能力：在讨论和解决问题的过程中，学生的数学思维能力得到了锻炼，他们学会了如何观察、分析、抽象和总结数学规律。

5.培养合作交流能力：通过小组讨论和课堂分享，学生学会了如