Module3 Unit 2 Whats your hobby (说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docxVIP

Module3Unit2Whatsyourhobby(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Module3Unit2Whatsyourhobby(外研版三起)

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课以“兴趣爱好”为主题，通过学习Module3Unit2Whatsyourhobby，帮助学生掌握询问和描述个人兴趣爱好的相关词汇和句型。课程结合课本内容，以生动有趣的互动形式展开，旨在提高学生的英语听说能力，同时培养他们的兴趣爱好。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言询问和描述个人兴趣爱好，能在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过讨论不同兴趣爱好，增进学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生创造性思维，鼓励他们在表达个人爱好时展现个性和独到见解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过互动交流提高听说技能，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握询问个人兴趣爱好的句型：Whatsyourhobby?和回答时的句型：Myhobbyis...

-学习与兴趣爱好相关的词汇，如：reading,swimming,painting,playingtheguitar等。

-通过听力和阅读练习，理解并运用本单元的核心句型和词汇。

举例：

-通过角色扮演活动，学生将练习使用Whatsyourhobby?来询问同学的爱好，并使用Myhobbyis...进行回答。

-学生将能够识别并使用新学的兴趣爱好的词汇，如在小组讨论中分享自己的爱好。

2.教学难点

-区分和使用现在时态来描述经常发生的活动。

-在实际交流中正确运用所学的句型和词汇。

-理解和使用与兴趣爱好相关的形容词和副词，如interesting,funny,often等。

举例：

-学生可能会混淆现在时态和过去时态，教师需要通过对比练习帮助学生理解并正确使用现在时态。

-在小组对话中，学生可能会忘记使用形容词或副词来描述爱好，教师可以通过提供提示卡片或引导问题来帮助学生构建更丰富的句子。

-在真实的语言环境中，学生可能会因为紧张或不熟悉而无法流畅使用所学句型和词汇，教师可以通过创造轻松的交流环境，以及提供必要的语言支架来帮助学生克服这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版六年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、音频资料，以及包含本单元词汇和句型的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备桌椅和必要的学习材料，以方便学生进行小组活动和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括单元词汇表、句型示例和兴趣爱好相关的简短文章。

-设计预习问题：设计问题如“列出你喜欢的三个爱好，并尝试用英文描述它们。”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和质量。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解词汇和句型的用法。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用所学知识进行回答。

-提交预习成果：学生将预习答案以文字形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源共享与监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同爱好的人的视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解本节课的核心句型和词汇，如Whatsyourhobby?和hobbies的定义。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内用英语询问和分享爱好。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何运用新知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践新学的句型和词汇。

-提问与讨论：学生在小组活动中提出问题，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解知识点，通过实践掌握技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生写一篇关于自己爱好的短文。

-提供拓展资源：提供相关网站链接，供学生查找更多关于爱好的信息。

-反馈作业情况：批改