3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、设计思路

本节课《县委书记的榜样—焦裕禄》的说课设计，立足于统编版高中语文选择性必修上册的教学要求，紧密围绕课文内容，以培养学生的阅读理解能力、思想道德素养和语言表达能力为核心。首先，通过导入焦裕禄的事迹，激发学生的兴趣；其次，引导学生深入分析课文中的关键语句，理解焦裕禄的精神品质；最后，结合现实生活，让学生思考如何学习焦裕禄精神，将之内化为自身成长的动力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《县委书记的榜样—焦裕禄》，学生能够理解并运用课文中描绘焦裕禄精神的词汇和句式，提升语言表达能力；通过分析焦裕禄的事迹，发展批判性思维和问题解决能力；通过深入理解焦裕禄的为民情怀，增强对优秀传统文化的认同；通过感悟焦裕禄的人格魅力，提升审美情感和创造美的能力。这些目标的实现，有助于培养学生成为具有良好思想道德素养、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文中描写焦裕禄的语言特点和表达技巧。

②深入分析焦裕禄的精神品质及其对当代社会的启示。

2.教学难点

①准确把握课文中抽象概念的具体内涵，如“公仆精神”、“廉洁自律”等。

②结合时代背景，理解焦裕禄在面对困难和挑战时的坚定信念和实际行动。

③引导学生将焦裕禄精神与现实生活相结合，思考如何在现实生活中践行这一精神。

④培养学生运用批判性思维分析焦裕禄事迹与个人成长之间的关联，形成个性化的理解和感悟。

四、教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-多媒体计算机

-投影仪

-高清视频播放设备

2.课程平台

-校园教学管理系统

-网络教学资源共享平台

3.信息化资源

-电子版课文

-焦裕禄生平事迹资料

-相关纪录片视频片段

-焦裕禄名言集锦

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布《县委书记的榜样—焦裕禄》电子版课文及预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“焦裕禄如何体现公仆精神？”、“从哪些事件中可以看出焦裕禄的为民情怀？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记重点段落和词语。

-思考预习问题：学生根据问题思考课文内容，形成初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和理解能力。

-信息技术手段：利用校园教学管理系统实现资源发放和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放焦裕禄纪录片片段，引入焦裕禄的事迹。

-讲解知识点：讲解焦裕禄的精神品质，如“坚持真理、密切联系群众”等。

-组织课堂活动：分组讨论焦裕禄如何解决兰考风沙问题，引导学生理解焦裕禄的工作方法和精神。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考焦裕禄的精神内涵。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对焦裕禄解决问题的看法。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解焦裕禄的精神。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解焦裕禄的工作方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握重点知识点，如焦裕禄的精神品质和工作方法。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，让学生撰写关于焦裕禄精神的感悟。

-提供拓展资源：提供焦裕禄生平相关书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，表达对焦裕禄精神的个人理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解焦裕禄的生平和贡献。

-反思总结：学生总结学习过程，反思自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对焦裕禄精神的理解和掌握。

-拓宽学生的知识视野，提升学生的思想境界。

-通过反思总结，促进学生自我提升。

六、知识点梳理

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