5.《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

5.《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第五课《以工匠精神雕琢时代品质》。本节课旨在让学生通过学习文章，理解工匠精神的内涵和价值，认识到工匠精神在现代社会的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的《出师表》、《生于忧患，死于安乐》等文章相联系，引导学生从古代工匠精神延伸至现代工匠精神，让学生认识到这种精神是一脉相承的。同时，通过分析文章中提到的工匠精神在各个领域的体现，如科技、艺术、制造业等，与学生的生活实际相结合，提高他们对工匠精神的认同感和理解。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《以工匠精神雕琢时代品质》，提高学生准确理解和运用语言文字的能力，培养学生对文章结构的把握和修辞手法的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考工匠精神的内涵及其在现代社会的作用，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解和传承我国工匠精神的文化传统，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验和审美鉴赏能力，激发学生对工匠精神的敬仰之情。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于传统文化、价值观念的基础知识，对古代工匠精神有一定的了解，能够阅读并分析一般的文学作品。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对于具有时代特色的话题较感兴趣。他们在逻辑思维、批判性思维方面有较好的发展，但审美鉴赏能力尚待提高。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对实践性较强的内容更易产生兴趣。

3.学生在理解工匠精神的深层内涵时可能会遇到以下困难和挑战：

-对工匠精神的现代意义理解不够深入，可能仅停留在表面；

-对文章中的抽象概念和修辞手法可能难以把握；

-在将工匠精神与个人成长和未来职业规划相结合时，可能缺乏具体的思路和方法。

教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（工匠精神的案例、视频资料）

-班级讨论平台（如学习交流群）

-纸质及电子辅助学习材料（如相关文章、练习题）

-美术用品（用于学生创作与工匠精神相关的作品）

-实物展示（如工匠制作的样品或模型）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于时代品质的文章——《以工匠精神雕琢时代品质》。请大家先回忆一下，在初中阶段，我们学过哪些与工匠精神相关的内容？

2.很好，大家提到了《出师表》中的诸葛亮，他的精益求精、勤勉敬业就是工匠精神的体现。那么，什么是工匠精神？它在我们现代社会又有怎样的价值呢？让我们一起来探究。

二、整体感知

1.现在，请大家翻开课本，阅读《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章。在阅读过程中，注意把握文章的结构和主旨。

2.阅读完毕后，谁能来概括一下文章的主要观点？

三、课文探究

1.第一部分：工匠精神的内涵

a.请同学们找出文章中关于工匠精神的定义和内涵的描述。

b.根据文章内容，工匠精神主要包括哪些方面？请大家分组讨论，并汇报讨论成果。

c.总结：工匠精神是一种追求卓越、精益求精、敬业奉献的精神。

2.第二部分：工匠精神的价值

a.请同学们找出文章中关于工匠精神价值的论述。

b.根据文章内容，工匠精神在哪些领域发挥了重要作用？请大家举例说明。

c.总结：工匠精神在科技、艺术、制造业等领域都发挥了重要作用，是推动社会进步的重要力量。

3.第三部分：工匠精神的传承与发展

a.请同学们找出文章中关于工匠精神传承与发展的论述。

b.根据文章内容，我们如何传承和发展工匠精神？请大家分组讨论，并汇报讨论成果。

c.总结：传承和发展工匠精神，需要我们从个人做起，培养敬业精神，提升专业技能，同时，需要社会各界的共同努力，营造尊重工匠、崇尚技能的氛围。

四、重点难点解析

1.现在，我们来解析一下文章中的重点和难点。

a.工匠精神的具体表现是什么？

b.工匠精神在现代社会的重要性体现在哪里？

c.如何在现实生活中践行工匠精神？

2.请同学们根据文章内容和自己的理解，尝试回答以上问题。

五、课堂讨论

1.现在，我们来进行课堂讨论。请同学们就以下问题发表自己的看法：

a.你是如何理解工匠精神的？

b.在你的生活中，有哪些体现工匠精神的事例？

c.你认为如何才能更好地传承和发展工匠精神？

2.请同学们积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

六、总结与反思

1.经过本节课的学习，我们对工匠精神有了更深入的了解。请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？

2.现在，请同学们反思一下，自己在生活中是否具备工