Unit 1 A New Start Understanding ideas My First Day at Senior High 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1ANewStartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1ANewStart中的Understandingideas部分，即课文MyFirstDayatSeniorHigh。本节课旨在让学生理解并掌握高中生活起始阶段的相关词汇和表达，培养他们运用英语描述高中生活经历的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过一些关于学校生活、人际交往的基本词汇和句型，本节课的内容将帮助他们将这些知识进行拓展和深化。教材章节包括：课文MyFirstDayatSeniorHigh，涉及对新学校、新同学、新环境的描述，以及适应高中生活的挑战和期待。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用课文中的词汇和句型，描述自己的高中生活经历。

2.文化意识：学生能够通过课文内容，了解不同文化背景下高中生活的相似性和差异性。

3.思维品质：学生能够分析课文中的情境，培养批判性思维，对高中生活进行合理规划。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习，提高英语听说读写能力，为未来的学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，了解基本的阅读策略和技巧。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对高中生活有浓厚的兴趣，希望通过英语学习了解更多的文化内容。学习能力：学生具备一定的自学能力，能够通过查阅资料和课堂互动来提高自己的英语水平。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢在小组讨论和合作中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对高中英语课程要求的理解深度不够，可能会在理解复杂句子和表达时感到困难；在运用新词汇和句型时可能存在一定的障碍；在课堂互动中可能会因为害羞或自信不足而不愿意积极参与。此外，学生可能对英语听力和口语表达方面感到挑战，需要更多的实践和锻炼。

教学资源

-教科书：外研版高中英语必修第一册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-教学PPT：课文内容要点和图片

-辅助材料：词汇卡片、练习题

-互动平台：班级微信群、学习交流群

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于高中生活的短视频，让学生感受高中生活的氛围。

2.提出问题：让学生分享视频中最吸引他们的部分，并询问他们对高中生活的期待和担忧。

3.引导学生思考：如何用英语描述高中生活的第一天。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现课文：使用PPT展示课文MyFirstDayatSeniorHigh，让学生跟随阅读。

2.讲解重点词汇和句型：解释课文中的关键词汇和句型，确保学生理解。

3.分析课文结构：讲解课文的结构，让学生了解如何组织文章。

4.情境互动：邀请学生模拟课文中的情境，进行角色扮演。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成课后的练习题，巩固新学的词汇和句型。

2.小组讨论：学生分小组，讨论课文中的情境，并尝试用英语表达自己的观点。

3.展示分享：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

四、课堂提问和互动（10分钟）

1.提问环节：教师提出与课文相关的问题，学生思考并回答。

2.互动讨论：针对某个问题，学生进行小组讨论，教师参与讨论，引导学生深入思考。

3.点评总结：教师对学生的回答和讨论进行点评，总结本节课的重点内容。

五、创新环节（5分钟）

1.创意写作：学生根据本节课的内容，写一段关于自己高中生活第一天的经历。

2.展示分享：学生自愿分享自己的写作，班级投票选出最有创意的作品。

六、总结与反馈（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容和学习目标。

2.反馈：学生反馈本节课的学习感受和收获，教师给予鼓励和建议。

注意：以上教学过程设计中的用时仅为参考，实际教学中可根据学生的反应和学习情况适当调整。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了课文MyFirstDayatSeniorHigh中的关键词汇和句型，能够用英语描述高中生活的第一天。

2.理解了课文的结构和篇章逻辑，能够分析并运用类似的结构来描述自己的经历。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力和团队合作能力。

4.在巩固练习中，能够正确运用新学的词汇和句型，完成了课后练习题，加深了对课文内容的理解。

5.通过课堂提问和互动，学生能够积极思考并回答与课文相关的问题，