第9课 IP地址与DHCP　说课稿　2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第9课IP地址与DHCP说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版初中信息技术七年级上册第9课“IP地址与DHCP”为教学内容，设计思路如下：首先，通过引入现实生活中的网络实例，引导学生理解IP地址的作用及重要性；接着，讲解IP地址的组成和分类，让学生掌握IP地址的基本概念；然后，介绍动态主机配置协议（DHCP）的工作原理和作用，帮助学生了解网络中IP地址的自动分配过程；最后，通过实践操作，让学生学会查看和设置本机IP地址，培养实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以增强学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取网络信息资源的能力，提高对网络中IP地址重要性的认识，增强网络安全意识。

2.计算思维：通过学习IP地址的组成和分类，训练学生的逻辑思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，合理使用网络资源，了解并遵循网络中的相关法律法规。

4.实践创新能力：通过实践操作，培养学生动手能力，激发创新思维，提高在实际网络环境中配置和管理IP地址的能力。

学情分析

本节课面向的是初中七年级学生，他们在信息技术知识方面已经具备了一定的基础，能够使用计算机进行基本的操作，对网络有初步的认识。然而，他们对IP地址和DHCP的理解可能较为模糊，需要通过具体的教学引导来加深理解。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展阶段，通过本节课的学习，可以锻炼他们的逻辑思维，提升解决实际问题的能力。在素质方面，学生对新知识充满好奇，愿意探索和学习，但可能缺乏持之以恒的学习习惯。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。因此，在教学过程中，需要通过设计互动性强、实践性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习和思考的习惯。

对于本课程的学习，学生的兴趣和认知水平将对学习效果产生直接影响。因此，教学中应注重因材施教，结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方式，帮助学生建立起对网络基础知识的正确理解，并培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备浙教版初中信息技术七年级上册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：收集与IP地址和DHCP相关的教学视频、动画及网络资源，以便于形象生动地展示知识点。

3.实验器材：准备若干台联网计算机，确保网络环境稳定，用于学生实践操作。

4.教室布置：合理安排座位，便于学生观看屏幕及进行小组讨论，同时设置实验操作区，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对IP地址与DHCP的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道IP地址是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络连接的图片或视频片段，让学生初步感受网络中IP地址的重要性。

-简短介绍IP地址的基本概念、作用以及DHCP的基本功能，为接下来的学习打下基础。

2.IP地址基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解IP地址的基本概念、组成及分类。

过程：

-讲解IP地址的定义，介绍其作为网络中设备的唯一标识符的作用。

-详细介绍IP地址的组成，包括IP地址的结构、分类（如IPv4和IPv6）及各自的特点。

-使用示意图帮助学生理解IP地址在网络通信中的作用。

3.IP地址案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解IP地址的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的IP地址应用案例进行分析，如家庭网络、校园网络等。

-详细介绍每个案例中IP地址的配置、作用及在网络中的实际应用。

-引导学生思考IP地址在网络安全中的重要性，以及如何合理配置IP地址。

4.DHCP案例分析（15分钟）

目标：让学生理解DHCP的工作原理和在网络管理中的作用。

过程：

-通过案例分析介绍DHCP如何自动分配IP地址给网络中的设备。

-讲解DHCP的工作流程，包括地址分配、地址租约等。

-通过实例让学生了解DHCP在简化网络管理、提高网络效率中的作用。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与IP地址或DHCP相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在实际应用中的挑战、解决方案及优化策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对IP地址与DHCP的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展