《讲究礼仪》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动.docx

《讲究礼仪》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《讲究礼仪》旨在通过皖教版五年级上册综合实践活动的教学，让学生了解并掌握基本的礼仪知识，培养他们良好的行为习惯和社交能力。结合教材内容，我将通过生动的案例、互动游戏和小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪，增强课堂的趣味性和实用性，提高学生的参与度。同时，注重将礼仪教育与学生的日常生活紧密结合，帮助他们将所学应用于实际，形成良好的礼仪素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握日常生活中的基本礼仪规范，如问候、礼貌用语、排队等。

②培养学生自觉遵守礼仪规则的习惯，提高他们的文明素养。

2.教学难点

①引导学生理解礼仪的重要性，并将其内化为自身的行为准则。

②帮助学生在不同场合、不同情境中灵活运用所学礼仪知识，解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：礼仪教育视频、PPT课件、在线礼仪知识测试

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道礼仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受礼仪在日常生活中的重要性。

简短介绍礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍礼仪的组成部分或功能，使用PPT课件或示意图帮助学生理解。

3.礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼仪知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论礼仪在实际生活中的运用和创新方向，并提出改进性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实践意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼仪知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了礼仪的基本概念和原则。通过本节课的学习，学生能够明确礼仪的定义，了解了礼仪在生活中的重要性，以及它在人际交往中的积极作用。

2.学会了基本的礼仪规范。学生能够熟练运用课堂上学到的礼仪知识，如问候、礼貌用语、排队等，在日常交往中表现出良好的礼仪素养。

3.提高了分析问题和解决问题的能力。通过案例分析，学生学会了如何在实际生活中运用礼仪知识，解决交往中的问题，提高了自己的应变能力。

4.增强了合作意识和团队精神。在小组讨论环节，学生积极参与，相互协作，共同探讨礼仪在实际生活中的应用，培养了良好的合作意识和团队精神。

5.提升了表达能力。在课堂展示环节，学生勇敢地上台展示自己的讨论成果，表达流畅，条理清晰，提高了自己的表达能力。

6.增强了对礼仪文化的认识。通过本节课的学习，学生不仅了解了礼仪的基本知识，还对我国礼仪文化有了更深入的了解，为传承和弘扬我国礼仪文化打下了基础。

7.培养了良好的学习习惯。学生在学习过程中，认真听讲，积极参与讨论，按时完成作业，形成了良好的学习习惯。

8.提升了自身综合素质。通过本节课的学习，学生在礼仪知识、合作能力、表达能力等方面都取得了显著的提升，综合素质得到了全面发展。

教学反思与改进

在完成《讲究礼仪》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学